Kwaliteitsborging van taal- en leesinterventies schiet tekort
Nederlandse kwaliteitsborging van onderwijsinterventies voor taal en lezen schiet tekort, blijkt uit een analyse van de Nederlandse quasi-markt voor onderwijsmethoden.
Laatste
Interessant onderwerp gaat samen met beter tekstbegrip bij basisschoolleerlingen
Basisschoolleerlingen begrijpen informatieve teksten beter wanneer die gaan over onderwerpen die hen interesseren.
Populistisch georiënteerde scholieren blijken in de praktijk minder populistisch dan gedacht
Populistische opvattingen onder scholieren betekenen niet automatisch dat jongeren vinden dat de meerderheid altijd haar zin moet krijgen.
Meisjes krijgen in Nederland hogere taalcijfers dan jongens, zonder dat taalvaardigheid het verschil verklaart
Spijbelen, te laat komen en ruzie maken met docenten hangen samen met lagere cijfers, maar verklaren niet waarom jongens en meisjes verschillend scoren.
Nederlands curriculum maakt weinig ruimte voor actiegericht duurzaamheidsonderwijs
Leerlingen uitleggen wat klimaatverandering en duurzaamheid betekenen, is niet genoeg, stelt onderwijswetenschapper Jelle Boeve-de Pauw van de Universiteit Utrecht.
“Onderwijs moet tegenwicht bieden aan doorgeschoten individualisering”
Onderwijs moet nadrukkelijker tegenwicht bieden aan individualisme, concurrentiedenken en de nadruk op persoonlijk succes.
Fittere kinderen scoren beter op cognitieve vaardigheden die belangrijk zijn op school
Fittere kinderen verwerken informatie beter en kunnen automatische reacties beter onderdrukken, vaardigheden die samenhangen met schoolprestaties.
Groenterijke schoollunch werkt pas als kinderen hem ook willen eten
Alleen gratis gezonde maaltijden aanbieden is niet genoeg om kinderen meer groente te laten eten.
Goedbedoelde hulp kan lage verwachtingen van leraren verraden
Kinderen uit gezinnen met een lage sociaaleconomische status krijgen op school soms een andere behandeling dan klasgenoten uit welvarender gezinnen, ook wanneer hun prestaties gelijk zijn.
Armoede blijft op school vaak buiten beeld
Armoede bij jongeren blijft ook op school geregeld buiten beeld.
Afwezige vader geen verklaring voor verzuim of geringe schoolbetrokkenheid
Leraren en hulpverleners moeten het opgroeien zonder biologische vader niet automatisch als een risico voor de schoolloopbaan beschouwen.
Informatie over baankansen stuurt vmbo-leerlingen naar kansrijkere opleidingen
Vmbo-leerlingen schatten de baankansen en salarissen van hun favoriete beroepen vaak te rooskleurig in.
Jongerenwerker op basisschool werkt vooral op verzoek van leraar, niet van kind
Een jongerenwerker die tijdens de pauze tussen de kinderen rondloopt, kan een andere band met hen opbouwen dan een leraar.
Een dashboard tijdens de les vraagt iets anders van leraren dan toetsdata achteraf
Een toetsuitslag bekijken geeft een leraar tijd om patronen te zoeken en een volgende les aan te passen.
AI kan leerlingen beter laten presteren zonder dat ze meer leren
Een leerling kan met hulp van ChatGPT een sterk verslag, een goede programmeeropdracht of een overtuigend antwoord afleveren.