Er zijn goede wetenschappelijke redenen om AI uit het onderwijs te weren
AI-chatbots maken leren te makkelijk en dat is precies het probleem.
Laatste
Onduidelijk beleid en gebrekkige samenwerking belemmeren onderwijs aan hoogbegaafden
Heldere beleidslijnen, nauwe samenwerking tussen school en thuis, professionalisering van leraren en gerichte ondersteuning voor ouders hangen samen met de kwaliteit van onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen.
Niveaugroepen op school kunnen ongelijkheid verdiepen door star denken over talent
Niveaugroepen op school kunnen ongelijkheid versterken doordat leerlingen en leraren die groepen al snel gaan zien als iets wezenlijks en blijvends.
Weinig leerlingen grijpen in bij homofoob gedrag, bredere schoolaanpak is nodig
Weinig Nederlandse scholieren grijpen in wanneer ze homofoob gedrag zien, terwijl ze dat gedrag wel geregeld waarnemen.
Kinderen fietsen minder naar school, en dat ligt vooral aan hun omgeving
Kinderen fietsen minder vaak naar school dan voor de coronapandemie, en dat is een probleem voor hun dagelijkse beweging.
Gebrek aan leiderschap en open cultuur remt evidence-informed werken op school
Scholen die willen groeien in evidence-informed werken lopen vooral aan tegen een gebrek aan leiderschap, een gesloten schoolcultuur en tijdgebrek, zo laat onderzoek van de TU Eindhoven zien.
Vertrouwen in overheid, politie en scholen daalt onder Limburgse scholieren
Het vertrouwen van Limburgse middelbare scholieren in instituties als de overheid, de politie en scholen is tussen 2020 en 2024 duidelijk afgenomen.
“Islam is burgerschap en burgerschap is islam”
Islamitische basisscholen liggen al decennia onder een vergrootglas in het publieke debat, eerst vanwege integratie, later vanwege democratische waarden en na 11 september ook vanwege veiligheid.
Leraren schatten leerlingen structureel te hoog in en dat vergroot de prestatiedruk
Hoge verwachtingen van leraren hangen samen met betere leerprestaties en meer betrokkenheid van leerlingen, maar kunnen tegelijk leiden tot meer prestatiedruk.
‘Iedere les een taalles’: hoogleraar en lector Van Beuningen waarschuwt voor versmalling van debat over basisvaardigheden
Niet de vraag wat leerlingen kunnen, maar waartoe zij onderwijs krijgen, moet weer centraal komen te staan.
Meertalige leerlingen voelen zich meer thuis met boeken in eigen taal
Meertalige leerlingen die tijdens de Nederlandse les een boek mogen lezen in hun eigen taal, ervaren dat als waardevol en bijzonder.
Investeren in kleinere klassen in het basisonderwijs werkt op lange termijn sterker door dan bijscholing voor volwassenen
Kleinere klassen in het basisonderwijs hebben op lange termijn een groter effect op het menselijk kapitaal van de Nederlandse bevolking dan bijscholingsvouchers voor volwassenen.
‘Mag ik nog wel naar de moskee met de PVV aan de macht?’ Angst en vreugde domineerden het klaslokaal na de verkiezingen van 2023
Na de PVV-verkiezingswinst in november 2023 reageerden leerlingen in Nederlandse klassen uiteenlopend: van angst en verdriet tot blijdschap, nieuwsgierigheid en soms grappen ten koste van klasgenoten met een migratieachtergrond.
Bezuinigingen van Deetman werken nog steeds door in het Nederlandse onderwijs, waarschuwt Maastrichtse hoogleraar in Suriname
Bezuinigingen op lerarensalarissen uit de jaren tachtig werken nog altijd door in het Nederlandse onderwijs en hebben de status van het leraarsberoep grondig aangetast.
Grote kloof naar werk voor leerlingen uit speciaal onderwijs
Leerlingen die het speciaal onderwijs verlaten, hebben zeven jaar later aanzienlijk minder vaak betaald werk dan leeftijdsgenoten uit het reguliere praktijkonderwijs.