Leraren van de academische pabo gebruiken onderzoek bewuster
Beginnende basisschoolleraren die de academische pabo hebben gevolgd, gebruiken wetenschappelijk onderzoek bewuster dan leraren van de reguliere pabo.
Laatste
Nederlands spreken met ouders hangt samen met hogere taalscore
Kinderen uit immigrantengezinnen met wie een ouder tijdens de basisschooljaren vaak Nederlands sprak, scoorden rond hun twaalfde hoger op taal, maar niet aantoonbaar op rekenen.
Fontys-lector wil voorkomen dat meertalige kinderen onterecht in speciaal onderwijs belanden
Een beperkte blootstelling aan het Nederlands wordt bij meertalige kinderen soms aangezien voor een taalontwikkelingsstoornis (TOS).
Moslimleerlingen scoren lager als de ramadan volledig in de lesperiode valt
Wanneer de ramadan volledig samenvalt met de lesperiode in het laatste schooljaar, wordt het verschil in centrale-examenprestaties tussen leerlingen met een moslimachtergrond en Nederlandse leerlingen zonder migratieachtergrond groter.
Onderwijslab NOLAI: kies in de klas voor veilige, educatieve AI
“Generieke AI is niet gemaakt voor het onderwijs.
Wie dichter bij een klasgenoot zit, gaat diegene aardiger vinden
Leerlingen die door een nieuwe zitindeling dichter bij elkaar kwamen, vonden elkaar acht tot twaalf weken later aardiger.
Een sterke vertrekwens hoeft voor leraren niet blijvend te zijn
Een sterke vertrekwens hoeft niet blijvend te zijn, blijkt uit onderzoek van Neline de Jong-Kroon, Emmy Vrieling-Teunter en Marjan Vermeulen.
Gymleraren geven leerlingen verantwoordelijkheid, maar een duidelijke leerlijn ontbreekt vaak
Nederlandse gymleraren vinden het belangrijk dat kinderen leren om zelfstandig onderdelen van de gymles te regelen.
Gevoelige klassengesprekken vragen meer dan een neutrale docent
Gesprekken over controversiële onderwerpen kunnen binnen het burgerschapsonderwijs spanningen oproepen.
Wat vraagt islamitisch onderwijs van leraren?
Hoe kan het islamitisch basisonderwijs een eigen levensbeschouwelijke identiteit verbinden met landelijke kwaliteitseisen en de opdracht om leerlingen voor te bereiden op deelname aan een pluriforme, democratische samenleving?
Scholen kunnen jongeren helpen praten over empathie, zonder van docenten psychologen te maken
Op school krijgen jongeren dagelijks te maken met afwijzing, groepsdruk, schaamte, schuld en de behoefte om erbij te horen.
School zinloos vinden hangt samen met roken en vapen onder scholieren
Scholieren die weinig betekenis zien in school, roken of vapen vaker dan leeftijdsgenoten die daar anders over denken.
Verhuizen voor een school met een goede naam levert geen hoger schooladvies op
Verhuizen naar een buurt met scholen die goed bekendstaan, levert kinderen geen meetbaar hoger schooladvies op.
Als je uit een kansarm milieu komt, heb je vaak maar één kans om te slagen in het onderwijs
Welke school een kind bezoekt, maakt in Nederland bijzonder veel uit.
Mammoetwet maakte kansen in het onderwijs niet gelijker
Twee grote hervormingen van het Nederlandse voortgezet onderwijs zijn er niet in geslaagd de invloed van sociale afkomst op het uiteindelijke opleidingsniveau blijvend te verkleinen.