Afwezige vader geen verklaring voor verzuim of geringe schoolbetrokkenheid
Leraren en hulpverleners moeten het opgroeien zonder biologische vader niet automatisch als een risico voor de schoolloopbaan beschouwen.
Laatste
Informatie over baankansen stuurt vmbo-leerlingen naar kansrijkere opleidingen
Vmbo-leerlingen schatten de baankansen en salarissen van hun favoriete beroepen vaak te rooskleurig in.
Jongerenwerker op basisschool werkt vooral op verzoek van leraar, niet van kind
Een jongerenwerker die tijdens de pauze tussen de kinderen rondloopt, kan een andere band met hen opbouwen dan een leraar.
Een dashboard tijdens de les vraagt iets anders van leraren dan toetsdata achteraf
Een toetsuitslag bekijken geeft een leraar tijd om patronen te zoeken en een volgende les aan te passen.
AI kan leerlingen beter laten presteren zonder dat ze meer leren
Een leerling kan met hulp van ChatGPT een sterk verslag, een goede programmeeropdracht of een overtuigend antwoord afleveren.
Wetenschap is meer dan feiten: laat leerlingen ook zien waarvoor kennis wordt gebruikt
Een leraar die over wetenschap vertelt, hoeft onderzoekers niet neer te zetten als mensen die zonder gevoel alleen feiten verzamelen.
Functiemix motiveert leraren niet vanzelf
Een hogere salarisschaal of een andere functie motiveert leraren niet automatisch om in het onderwijs te blijven.
Laat leerlingen hun eigen geschiedenis aan erfgoed verbinden
Een docent hoeft erfgoed niet te behandelen als alleen een vaststaand verhaal over kastelen, koningen en kerken.
Internationale uitwisseling laat aankomende Nederlandse gymleraren anders naar hun vak kijken
Een week meelopen op Roemeense scholen zette Nederlandse studenten bewegingsonderwijs aan het denken over hun eigen lespraktijk.
Risico op seksuele uitbuiting hangt ook samen met de schoolomgeving
Jongeren bij wie relatief veel klasgenoten door de politie als verdachte of slachtoffer zijn geregistreerd, komen vaker voor onder slachtoffers van commerciële seksuele uitbuiting.
Zelfbeoordeling helpt kinderen hun prestaties beter inschatten, maar helpt niet om beter te leren
Kinderen die niet alleen beoordelen of hun antwoord klopt, maar ook terugkijken op de manier waarop zij tot dat antwoord zijn gekomen, leren hun eigen prestaties nauwkeuriger inschatten.
Niet burgerschapsonderwijs, maar thuismilieu hangt samen met kritisch politiek vertrouwen
Burgerschapsonderwijs moet jongeren leren kritisch naar de politiek te kijken.
Schooladvies en toets voorspellen later succes, maar bevatten niet dezelfde informatie
Een leraar ziet bij twaalfjarigen iets wat een toets mist.
Samenwerkende leraren staan zekerder voor de klas
Leraren die vaker met collega’s samenwerken, voelen zich zekerder over hun klassenmanagement, instructie en het motiveren van leerlingen.
Sociaal-emotionele schoolprogramma’s versterken vooral het zelfbeeld, maar blijvend effect is onzeker
Leren emoties herkennen, conflicten oplossen en vertrouwen krijgen in het eigen kunnen: basisschoolleerlingen gaan op al deze terreinen vooruit na schoolprogramma’s voor sociaal-emotioneel leren.