kansengelijkheid
kansengelijkheid
Nederland blinkt niet uit in topscores, maar wel in gelijke kansen tussen jonge kinderen
Nederlandse vijfjarigen behoren in internationaal perspectief niet tot de absolute top als het gaat om taal- en rekenvaardigheden,…
kansengelijkheid
Leerkrachten op Bonaire omarmen meertaligheid, maar het Nederlands blijft de koloniale norm
De meeste leerkrachten op Bonaire beoordelen meertaligheid als een kans voor hun leerlingen, niet als een probleem. Maar…
kansengelijkheid
In Rotterdam verkoopt gezondere schoolkantine vooral ongezonde snacks
Rotterdamse scholieren kopen op school vooral ongezond voedsel, ook op scholen met een officieel certificaat van het Voedingscentrum.…
kansengelijkheid
Niveaugroepen op school kunnen ongelijkheid verdiepen door star denken over talent
Niveaugroepen op school kunnen ongelijkheid versterken doordat leerlingen en leraren die groepen al snel gaan zien als iets…
kansengelijkheid
Leraren schatten leerlingen structureel te hoog in en dat vergroot de prestatiedruk
Hoge verwachtingen van leraren hangen samen met betere leerprestaties en meer betrokkenheid van leerlingen, maar kunnen tegelijk leiden…
kansengelijkheid
‘Iedere les een taalles’: hoogleraar en lector Van Beuningen waarschuwt voor versmalling van debat over basisvaardigheden
Niet de vraag wat leerlingen kunnen, maar waartoe zij onderwijs krijgen, moet weer centraal komen te staan. Bij…
kansengelijkheid
Investeren in kleinere klassen in het basisonderwijs werkt op lange termijn sterker door dan bijscholing voor volwassenen
Kleinere klassen in het basisonderwijs hebben op lange termijn een groter effect op het menselijk kapitaal van de…
kansengelijkheid
Geen bewijs voor leerwinst, wel risico op ongelijkheid door AI
Groningse onderzoekers hebben geen overtuigend wetenschappelijk bewijs gevonden dat AI-systemen het leren daadwerkelijk verbeteren. Tegelijkertijd laten de onderzoekers…
kansengelijkheid
Ouderlijke steun en sociale achtergrond cruciaal voor welbevinden van brugklassers
De overgang naar de middelbare school heeft grote gevolgen voor het welbevinden van brugklassers. Dat blijkt uit een…
kansengelijkheid
Reguliere schoolorganisatie is zelf een belangrijke oorzaak van blijvende ongelijkheid
Leerlingen starten op basis van kalenderleeftijd, terwijl hun ontwikkeling sterk kan verschillen. Vierjarigen lopen uiteen van ongeveer twee…