Rigide schoolrooster maakt duurzaamheidsprojecten tussen schoolvakken lastig
Nederlandse middelbare scholen slagen er maar beperkt in om leerlingen bij duurzaamheidsprojecten tussen verschillende vakken te laten werken.
Laatste
WRR: hitte op school verlaagt leerprestaties
Hitte in de klas verlaagt de leerprestaties van leerlingen en kan verschillen in onderwijskansen vergroten.
Amsterdams schoolkeuzesysteem is niet eerlijk en niet efficiënt, stad moet algoritme herzien
Amsterdam moet het systeem waarmee leerlingen een plek op een middelbare school krijgen opnieuw bekijken.
Wie is in het onderwijs de meest kwetsbare?
Volgens Bram de Muynck worden jongeren aangemoedigd om grote doelen te bereiken en zichzelf als een project te beschouwen.
Leerkrachtbeeld kan wijzen op risico op onderpresteren bij hoogbegaafde leerlingen
Hoogbegaafde leerlingen die van hun leerkracht overwegend minder gunstige beoordelingen krijgen, behalen gemiddeld lagere schoolresultaten dan hoogbegaafde klasgenoten die gunstiger worden beoordeeld.
AI ondersteunt leraren, maar denkt nog nauwelijks met hen mee
Kunstmatige intelligentie die leraren bij hun werk ondersteunt, blijft vooral beperkt tot het aanleveren van informatie en het uitvoeren van afgebakende opdrachten.
Duurzaamheid hoort volgens WUR-hoogleraar Arjen Wals niet in een apart schoolvak, maar in de hele school
Wat heeft een muziekleraar die lesgeeft aan vijf- en zesjarigen met klimaatverandering te maken?
Inspectie en ministerie krijgen steeds meer greep op het onderwijs, dat schuurt met Artikel 23
De overheid stelt steeds meer eisen aan scholen en gebruikt burgerschap nadrukkelijker als grond voor toezicht.
Digitale technologie belooft al veertig jaar beter onderwijs, maar in de klas blijft dat uit
Beleidsmakers beloven al decennia dat digitale technologie leerlingen tot diepgaand leren brengt, maar in de klas blijft dat volgens een internationale groep onderzoekers en onderwijsprofessionals vaak uit.
Plezier en ervaren acceptatie versterken elkaar pas later in het schooljaar
Basisschoolleerlingen die halverwege het schooljaar meer plezier in de klas ervaren dan ze gewend zijn, voelen zich enkele maanden later ook meer geaccepteerd door hun klasgenoten.
Geen standaardles voor mediawijsheid: leeftijd en lesdoel maken verschil
Een docent die jongeren mediawijzer wil maken, kan kiezen uit uiteenlopende werkvormen: informatie uitleggen, bronnen laten beoordelen, online risico’s bespreken of leerlingen zelf digitale content laten produceren.
Nederlandse jongvolwassenen scoren beter op lezen dan PISA-resultaten doen vermoeden
Nederlandse jongvolwassenen behalen in het volwassenenonderzoek PIAAC hogere scores voor geletterdheid dan op grond van de Nederlandse PISA-leesscores en het internationale patroon zou worden verwacht.
Amsterdamse onderzoeker ziet sleutelrol voor scholen bij bescherming van kinderen online
Scholen kunnen een sleutelrol spelen bij de bescherming van kinderen op sociale media.
Onzekerheid bij huiswerkbegeleiding hangt samen met meer conflict
Moeders die zich minder bekwaam voelen bij lees- en spellingshuiswerk, rapporteren vaker conflict met hun kind.
Een kindvriendelijke schoolomgeving begint niet bij verkeersles
Wie de mobiliteit van kinderen wil verbeteren, moet zich volgens onderzoekers niet uitsluitend richten op verkeersveiligheidslessen, lichaamsbeweging en duurzaamheid.