Sportclubleden in groep 8 scoren hoger op de doorstroomtoets, maar oorzaak blijft onbekend
Leerlingen in groep 8 die lid zijn van een sportclub scoren gemiddeld hoger op de doorstroomtoets, ook na correctie voor achtergrondkenmerken.
Laatste
Personalisatie is geen persoonlijke ontwikkeling: de grenzen van digitalisering in het onderwijs
Digitalisering kan het onderwijs op twee manieren aantasten, betoogt filosoof Tamar Sharon van de Radboud Universiteit.
Cultuuronderwijs is meer dan kennis over een land
Wat behandelen docenten Engels, Frans, Duits of Spaans wanneer zij lesgeven over cultuur?
Hoogleraar Pauline Slot: één stelsel voor opvang en school geen wondermiddel
Een geïntegreerd stelsel van kinderopvang en onderwijs biedt geen garantie op een doorgaande ontwikkellijn.
Nederlandse vijfjarigen scoren vooral laag op werkgeheugen
Nederlandse vijfjarigen scoren op alle onderzochte ontwikkelingsgebieden onder het internationale gemiddelde.
Hoogleraren waarschuwen Kamer: doelbekostiging maakt complex onderwijsstelsel nog ingewikkelder
Wie de kwaliteit van het onderwijs wil verbeteren, moet niet beginnen bij de bekostiging.
Manel van Kessel promoveert cum laude: ‘Meer data leidt niet automatisch tot beter onderwijs’
Manel van Kessel is aan de Universiteit Leiden cum laude gepromoveerd op onderzoek naar het gebruik van digitale dashboards in het basisonderwijs.
Geliefde klasgenoten spelen onverwachte rol bij afname van pesten
Een klassenprogramma over sociale normen leidde bij leerlingen in het vierde tot en met zesde leerjaar van Franstalige Belgische basisscholen tot een gunstiger ontwikkeling van direct en indirect pestgedrag.
Schoolloopbaan hangt samen met de regio waar een leerling opgroeit
Leerlingen in de Randstad volgen vaker een route naar een hoog of theoretisch diploma dan leerlingen elders.
AI maakt de rol van de leraar niet kleiner, maar anders
Een internationaal panel van twintig onderwijsonderzoekers uit dertien landen schetst hoe onderwijs met kunstmatige intelligentie er in 2030 uit zou kunnen zien.
Later selecteren gaat samen met meer kansen én goede prestaties
Scholen die de definitieve plaatsing van leerlingen op havo- of vwo-niveau uitstellen, kunnen meer kansen bieden zonder dat dit duidelijk ten koste gaat van de prestaties.
Trauma bemoeilijkt taalverwerving van gevluchte kinderen
Bij gevluchte kinderen uit oorlogsgebieden kan trauma het geheugen, de aandacht en het gedrag aantasten, waardoor zij in Nederlandse klassen moeilijker een nieuwe taal leren.
Vertrekintentie van leraren kan omslaan: schoolleider speelt sleutelrol
Leraren die zeggen dat zij het onderwijs willen verlaten, vertrekken lang niet altijd daadwerkelijk.
Wat verdwijnt als onderwijs alleen draait om ‘wat werkt’?
In de wetenschap achter opvoeding en onderwijs is steeds meer aandacht gekomen voor meetbare resultaten en de vraag welke aanpak werkt.
Gemeenten kunnen zich geen losse aanpak van kansenongelijkheid veroorloven
Gemeenten kunnen scholen, natuurorganisaties, culturele instellingen en welzijnsorganisaties samenbrengen in lokale leerecosystemen.