Museumrondleidingen benutten thuistalen van nieuwkomersleerlingen nauwelijks
Musea kunnen nieuwkomersleerlingen helpen om buiten school nieuwe vakinhoud te leren.
Laatste
‘Wie vooraf beslist wat leerlingen aankunnen, handelt bevooroordeeld’
Leerlingen vooraf indelen naar niveau en hun vervolgens verschillende opdrachten geven, is geen goede vorm van differentiatie.
Amsterdam verliest leraren aan werkdruk én aan de woningmarkt
Werkdruk, te weinig afwisseling en een gebrek aan flexibiliteit zijn belangrijke redenen waarom leraren het Amsterdamse basisonderwijs verlaten.
Vrijwel alle ouders volgen hun kind digitaal, vooral via schoolportalen en bankapps
Vrijwel alle Nederlandse ouders volgen hun kind digitaal op ten minste één terrein.
VR-training helpt kinderen vaker op te komen voor gepeste klasgenoot
Kinderen die in virtual reality oefenden met het verdedigen van een gepeste klasgenoot, grepen daarna vaker en duidelijker in.
Haastige spoed zelden goed voor zij-instromers, waarschuwt OESO; in Nederland vormen zij kwart van instroom
Nu zij-instromers in Nederland ongeveer een kwart van de instroom in de lerarenopleidingen vormen, groeit de druk om hen snel voor de klas te krijgen.
Ouders islamitische basisscholen: godsdienstonderwijs kan burgerschap versterken
Ouders van kinderen op islamitische basisscholen zien godsdienstonderwijs vooral als een middel om hun kinderen een islamitische identiteit en een moreel kompas mee te geven.
Kookles maakt kinderen enthousiast, maar verandert hun kookgedrag niet aantoonbaar
Een korte kookles met een chef-kok moet basisschoolkinderen enthousiast maken voor koken met gezonde en duurzame ingrediënten.
Vakdidactiek moet kloof tussen neerlandistiek en klas overbruggen
Vakdidactiek Nederlands verdient een steviger plaats binnen de neerlandistiek, betogen Jimmy van Rijt, Sander Bax, Renske Bouwer, Peter-Arno Coppen, Jacqueline Evers-Vermeul en Erwin Mantingh in een nieuw positiepaper.
Nieuw instrument beoordeelt of AI in het onderwijs ook pedagogisch verantwoord is
Een nieuw instrument maakt het mogelijk om AI-toepassingen in het onderwijs niet alleen technisch, maar ook pedagogisch en ethisch te beoordelen.
Compliment over thuistaal geeft leerling lang niet altijd meer ruimte in de klas
Wanneer een leerling een woord in het Fries, Arabisch of Papiaments laat horen, reageren leerkrachten vaak met “knap”, “wauw” of “wat goed”.
Leerlingen met migratieachtergrond vertrouwen anderen minder dan Nederlandse leeftijdgenoten
Leerlingen met een Nederlandse achtergrond vertrouwen anderen gemiddeld meer dan leeftijdgenoten met een migratieachtergrond.
AI kan leesproblemen van kinderen eerder en preciezer signaleren, blijkt uit Twents onderzoek
Kunstmatige intelligentie kan basisschoolleraren helpen om veel preciezer vast te stellen waarom een leerling moeite heeft met lezen.
‘Iedereen zegt altijd dat wij dom zijn’, promotieonderzoek rekent af met aannames over tweetalig vmbo
Tweetalig onderwijs gold lange tijd als iets voor leerlingen op de havo en het vwo.
Kind minder vaak naar vwo na overlijden hoogopgeleide ouder
Kinderen die voor hun dertiende een vader of moeder verliezen, komen in Nederland minder vaak terecht op havo of vwo dan vergelijkbare leeftijdsgenoten bij wie beide ouders nog leven.