Ziekmeldingen kunnen wijzen op dieperliggende problemen, nieuwe aanpak helpt basisscholen eerder ingrijpen
Ziek melden lijkt vaak onschuldig, maar kan op de basisschool een eerste signaal zijn van dieperliggende problemen.
Laatste
Ondanks groeiend aanbod aan interventies blijven leerproblemen toenemen
Niet de classificatie of diagnose van een kind moet vooropstaan, maar de manier waarop problemen ontstaan en zich vastzetten in de voortdurende wisselwerking tussen kind, leerkracht, klas en bredere omgeving.
Een goede relatie met de leraar maakt leerlingen toleranter
Leerlingen die een warme en vertrouwelijke relatie met hun leraar ervaren, zijn vaker vanuit hun eigen overtuiging gemotiveerd om zich zonder vooroordelen te gedragen tegenover kinderen uit andere culturen.
Erasmus-uitwisseling zet leraren aan het denken over hun eigen onderwijs
Leraren die via het Europese Erasmus+-programma op uitwisseling gaan, kijken vaak anders naar hun eigen onderwijspraktijk wanneer ze terugkomen.
Leerlingen zijn niet het probleem, het onderwijssysteem wel
Nieuwe HU-lector Sofie Sergeant: ‘Waarom laten we kinderen eerst vastlopen en zeggen we daarna dat het hun schuld is?’.
Ervaren leraren halen meer uit digitale leerlingdashboards
Digitale leerlingdashboards kunnen leraren helpen om sneller te zien waar leerlingen vastlopen en om gerichter feedback te geven.
Wanneer wordt onderwijs over duurzaamheid indoctrinatie? Onderzoekers zoeken uitweg
Wie leerlingen wil overtuigen van de noodzaak van duurzaamheid, kan botsen met het recht van kinderen en ouders op vrijheid van denken en overtuiging.
Nieuwe Utrechtse hoogleraar: ‘PISA presenteert dalende leerprestaties dramatischer dan nodig’
Wetenschappelijke geletterdheid begint niet op de universiteit, maar op school.
Activerend lesgeven belangrijkste factor voor betrokkenheid van leerlingen
Hoe startende leraren hun klas organiseren en leerlingen actief bij de les betrekken, hangt sterk samen met de mate waarin middelbare scholieren betrokken zijn tijdens de les.
Onaangekondigde schoolinspecties leiden niet tot andere oordelen over onderwijskwaliteit
In de politiek klinkt regelmatig de roep om vaker onaangekondigde schoolinspecties.
Lerarenopleiders missen duidelijke loopbaanpaden en voelen zich vaak onzichtbaar
Lerarenopleiders beschikken vaak niet over duidelijke loopbaanpaden en voelen zich in hun werk regelmatig weinig zichtbaar.
Docenten Nederlands maken zich zorgen over AI-teksten en afhankelijkheid van techbedrijven
Docenten Nederlands zien dat leerlingen generatieve kunstmatige intelligentie al veel gebruiken, terwijl duidelijk schoolbeleid en lesmateriaal vaak ontbreken.
Nederlandse Inspectie ziet beperkte, maar groeiende rol bij evidence-informed werken op scholen
Dat onderwijsinspecties scholen actief kunnen helpen bij het gebruik van wetenschappelijk onderzoek, daarover bestond tijdens een OESO-webinar weinig twijfel.
Leerlingen uit lagere sociaaleconomische milieus niet minder, maar op een andere manier gemotiveerd
Leerlingen uit sociaal-economisch minder bevoorrechte gezinnen zijn niet minder gemotiveerd voor school dan hun leeftijdsgenoten uit welvarendere milieus, maar hun motivatie werkt anders.
Meertaligheid in de klas werkt niet automatisch door in taaltests
Steeds vaker klinkt in het onderwijsbeleid de oproep om meertaligheid van leerlingen beter te benutten, bijvoorbeeld door kinderen ruimte te geven meerdere talen tegelijk te gebruiken.