Startende docenten in het voortgezet onderwijs verschillen sterk in hoe zij zichzelf als leraar waarderen, blijkt uit een analyse van Nederlandse dagboeken van 91 beginnende docenten.
Het preciezer afstemmen van onderwijs op individuele leerlingen wordt volgens onderzoekers van onder andere de EUR en de VU en verschillende Chinese en Britse universiteiten mogelijk doordat kunstmatige intelligentie en complexe-systeemtheorie de kijk op leren veranderen.
Een op de vijf vijftienjarigen in de OESO-landen geeft aan minstens enkele keren per maand te worden gepest.
De fysieke inrichting van schoolgebouwen hangt samen met concentratie, stressniveaus en ervaren leerprestaties van zowel leerlingen als docenten.
Langdurige en pedagogisch goed geïntegreerde interventies kunnen de motivatie van jongeren voor wetenschap, technologie, engineering en wiskunde vergroten.
Virtual reality-brillen, 360-gradenvideo’s en digitale reconstructies van het verleden doen steeds vaker hun intrede in musea als ‘immersieve leerervaringen’, maar nieuw onderzoek laat zien dat deze technologieën pas echt iets toevoegen aan het geschiedenisonderwijs wanneer zij bewust worden ingezet en didactisch worden begeleid.
Meer gezond aanbod in de schoolkantine leidt niet vanzelf tot gezondere sociale normen.
Waarom beklijven onderwijsvernieuwingen zo vaak niet, ondanks goede ideeën en veel inzet?
Hoogbegaafdheid vraagt om beter onderwijs, vanaf de kinderopvang tot en met het hoger onderwijs en daarbuiten.
Leerkrachten die samen met collega’s systematisch werken aan vraagstukken rond klassenmanagement, weten het pedagogisch klimaat in hun klas duurzaam te verbeteren.
Hoogbegaafdheid is geen vaststaand label dat je op een leerling kunt plakken op basis van één test of één score.
Middelbare scholen spelen een centrale rol in hoe jongeren leren nadenken over gezonde en duurzame voeding, maar Nederlandse tieners ervaren hun eigen invloed op voedselkeuzes als beperkt.
De begeleiding van beginnende leraren heeft zich in Nederland ontwikkeld tot een vast onderdeel van het onderwijsbeleid.
Christelijk onderwijs wordt niet in de eerste plaats overgedragen via expliciete geloofsinhoud, maar via de manier waarop leraren hun beroep uitoefenen.
Kinderen die opgroeien in een sterk autoritaire opvoedingsstijl hebben later in hun leven aanzienlijk minder kans om een universitaire opleiding af te ronden en maken vaker gebruik van werkloosheidsuitkeringen, blijkt uit een grootschalig langetermijnonderzoek onder leiding van economen van onder meer Maastricht University.