Kinderen tussen acht en twaalf jaar ervaren hun online wereld als een omgeving die tegelijkertijd mogelijkheden biedt voor ontwikkeling en verbondenheid, maar ook gepaard gaat met concrete risico’s en dagelijkse frustraties.
Het volledig afschaffen van Cito-achtige metingen vergroot volgens onderzoekers juist het risico op subjectieve oordelen en ongelijkheid.
Hoewel leerkrachten doorgaans goed zijn in het creëren van een veilige en warme leeromgeving, ontbreekt het hun vaak aan specifieke didactische kennis en vaardigheden om tweetalige leerlingen effectief te ondersteunen.
Leraren blijken betrouwbare informanten voor pestgedrag op school, zeker als zij daarvoor gerichte training krijgen.
Hoogbegaafdheid is geen vaststaand label dat je op een leerling kunt plakken op basis van één test of één score.
Digitale leerlingdashboards kunnen leraren helpen om sneller te zien waar leerlingen vastlopen en om gerichter feedback te geven.
Islamitische basisscholen liggen al decennia onder een vergrootglas in het publieke debat, eerst vanwege integratie, later vanwege democratische waarden en na 11 september ook vanwege veiligheid.
Nederlandse verpleegkundigen en leraren zijn in principe bereid om meer uren te werken, maar alleen wanneer hun arbeidsomstandigheden verbeteren.
Stedelijke scholieren praten vaker over politiek, terwijl leraren geen meetbare rol spelen in houding tegenover diversiteit Jongeren die opgroeien en naar school gaan in stedelijke gebieden in Nederland praten vaker over politiek en maatschappelijke kwesties dan leeftijdsgenoten in landelijke gebieden.
Leerlingen die het speciaal onderwijs verlaten, hebben zeven jaar later aanzienlijk minder vaak betaald werk dan leeftijdsgenoten uit het reguliere praktijkonderwijs.
Eén op de zes leerlingen in het laatste jaar van de basisschool ervaart al veel schooldruk, vooral door huiswerk en het bijhouden van de lesstof.
Door jeugdzorgprofessionals rechtstreeks in speciale klassen te plaatsen, krijgen leerlingen in Amsterdam sneller hulp en blijven zij vaker in het onderwijs.
Hoe zorg je ervoor dat kinderen kennis niet alleen aanleren, maar ook onthouden?
Een grootschalige Nederlandse studie onder middelbare scholieren laat zien dat strengere smartphoneverboden op school geen aantoonbare voordelen opleveren voor het welzijn van leerlingen of voor het terugdringen van pesten.
Maatregelen tegen het lerarentekort leveren in veel ontwikkelde landen slechts tijdelijke verlichting op.