‘Eigenlijk gok ik altijd maar wat’: waarom leerkrachten in rekenen wel differentiëren, maar in W&T niet
In rekenen is differentiëren voor veel leerkrachten vanzelfsprekend, in wetenschap- en technologieonderwijs veel minder.
Populair
Pesten op school schaadt prestaties en welzijn van alle leerlingen, blijkt uit grootschalig OESO-onderzoek
Een op de vijf vijftienjarigen in de OESO-landen geeft aan minstens enkele keren per maand te worden gepest.
“Wees niet bang om te twijfelen, juist daar zit het leerpotentieel”
Wat is goed onderwijs en wie bepaalt dat eigenlijk?
Weinig leerlingen grijpen in bij homofoob gedrag, bredere schoolaanpak is nodig
Weinig Nederlandse scholieren grijpen in wanneer ze homofoob gedrag zien, terwijl ze dat gedrag wel geregeld waarnemen.
Toekomstbestendigheid artikel 23 onder druk, toch moet dit grondwetsartikel blijven bestaan
Niet een grondwetsherziening is nodig, betoogde Stefan Philipsen, maar een herwaardering van de flexibiliteit die het onderwijsartikel al in zich draagt.
Meertalige kinderen schakelen bewust tussen talen, ook in de klas
Meertalige kinderen die in de klas verschillende talen door elkaar gebruiken, laten daarmee geen verwarring zien, maar juist een verfijnd vermogen om zich aan te passen aan hun sociale en educatieve omgeving.
Wanneer wordt onderwijs over duurzaamheid indoctrinatie? Onderzoekers zoeken uitweg
Wie leerlingen wil overtuigen van de noodzaak van duurzaamheid, kan botsen met het recht van kinderen en ouders op vrijheid van denken en overtuiging.
Leraren willen regie terug over AI in de klas
Nederlandse leraren kunnen meer grip krijgen op het gebruik van generatieve kunstmatige intelligentie in het onderwijs, mits die technologie expliciet wordt ontworpen met docenten als medeontwerpers en medebeslissers.
Digitale leerlingvolgsystemen met ouderportaal beïnvloeden welzijn, autonomie en ouder-kindrelaties
Digitale leerlingvolgsystemen met ouderportalen zijn op Nederlandse middelbare scholen inmiddels de norm.
It’s the economy, stupid: waarom sociale ongelijkheid in de klas buiten beeld blijft
Kinderen krijgen op school veel vaker uitleg en gesprekken over culturele verschillen dan over sociale ongelijkheid.
Scholen dragen grootste last van digitale mediaopvoeding
Scholen zijn wereldwijd de belangrijkste plek waar jongeren leren omgaan met digitale media.
Vertrouwen in overheid, politie en scholen daalt onder Limburgse scholieren
Het vertrouwen van Limburgse middelbare scholieren in instituties als de overheid, de politie en scholen is tussen 2020 en 2024 duidelijk afgenomen.
Nederlandse scholieren zien roken en drinken als steeds schadelijker, terwijl zorgen over dagelijks cannabisgebruik afnemen
Tussen 2003 en 2023 zijn Nederlandse middelbare scholieren tabak en alcohol in toenemende mate als schadelijk gaan beschouwen.
Onderzoekers en scholen willen samen kansengelijkheid versterken, maar lopen vast op tijd, macht en academische regels
Samenwerking tussen universiteiten en scholen wordt steeds vaker gepresenteerd als sleutel tot meer kansengelijkheid in het onderwijs.
Autoritaire opvoeding hangt samen met lagere onderwijskansen en meer afhankelijkheid van uitkeringen
Kinderen die opgroeien in een sterk autoritaire opvoedingsstijl hebben later in hun leven aanzienlijk minder kans om een universitaire opleiding af te ronden en maken vaker gebruik van werkloosheidsuitkeringen, blijkt uit een grootschalig langetermijnonderzoek onder leiding van economen van onder meer Maastricht University.