leraarschap
leraarschap
Functiemix motiveert leraren niet vanzelf
Een hogere salarisschaal of een andere functie motiveert leraren niet automatisch om in het onderwijs te blijven. De…
leraarschap
Haastige spoed zelden goed voor zij-instromers, waarschuwt OESO; in Nederland vormen zij kwart van instroom
Nu zij-instromers in Nederland ongeveer een kwart van de instroom in de lerarenopleidingen vormen, groeit de druk om…
leraarschap
AI, polarisatie en crisis vragen om een ander type leraar
Polarisatie, generatieve kunstmatige intelligentie, geopolitieke spanningen en klimaatverandering stellen nieuwe eisen aan het onderwijs. Leraren moeten daardoor niet…
leraarschap
Docenten willen wel differentiëren, maar schoolorganisatie zit vaak in de weg
“Het is echt een van de beste dingen die ik ooit heb gedaan op het gebied van lerarenontwikkeling”,…
leraarschap
Leraren schatten leerlingen structureel te hoog in en dat vergroot de prestatiedruk
Hoge verwachtingen van leraren hangen samen met betere leerprestaties en meer betrokkenheid van leerlingen, maar kunnen tegelijk leiden…
leraarschap
‘Iedere les een taalles’: hoogleraar en lector Van Beuningen waarschuwt voor versmalling van debat over basisvaardigheden
Niet de vraag wat leerlingen kunnen, maar waartoe zij onderwijs krijgen, moet weer centraal komen te staan. Bij…
leraarschap
Nieuwe studie: leraren herkennen pestgedrag beter dan vaak wordt gedacht
Leraren blijken betrouwbare informanten voor pestgedrag op school, zeker als zij daarvoor gerichte training krijgen. Zo blijkt uit…
leraarschap
‘Het onderwijs verdient een betere oplossing dan een algemene AI-oplossing’
AI houdt het onderwijs een spiegel voor van wat niet goed gaat, maar zonder stevige basisvaardigheden en zonder…
leraarschap
Radboud-onderzoekers op bijeenkomst OESO: geef leraren regie over AI in de klas
Generatieve AI kan alleen een betekenisvolle rol spelen in het onderwijs als leraren vanaf het begin betrokken zijn…
leraarschap
“Wees niet bang om te twijfelen, juist daar zit het leerpotentieel”
Wat is goed onderwijs en wie bepaalt dat eigenlijk? Voor veel leraren blijkt het geen abstracte vraag, maar…