Voortgezet onderwijs
Voortgezet onderwijs
Jongeren weten wat gezond is, maar schooldag zit bewegen en gezond eten vaak in de weg
Jongeren weten dat bewegen en gezond eten belangrijk zijn, maar die kennis leidt lang niet altijd tot ander…
Voortgezet onderwijs
Leerlingen die succes aan geluk toeschrijven zijn minder betrokken in de klas
Waarom zet de ene leerling zich actief in tijdens de les, terwijl een andere leerling na een goed…
Voortgezet onderwijs
Workshop over gezonde drankjes werkt pas als de school ook gezondere keuzes aanbiedt
Een les over gezonder drinken zorgt er niet vanzelf voor dat scholieren gezondere keuzes maken. Sterker nog: wanneer…
Voortgezet onderwijs
Klimaatonderwijs vraagt om leraren die zichzelf als klimaatdocent durven zien
Klimaatonderwijs blijft kwetsbaar zolang leraren zichzelf niet herkennen als bevoegde en legitieme docenten op dit terrein. Dat is…
Voortgezet onderwijs
Leesaversie is geen vmbo-probleem
Leesaversie onder middelbare scholieren houdt zich niet aan onderwijsniveaus. Vmbo-leerlingen die lezen vermijden of te moeilijk vinden, scoren…
Voortgezet onderwijs
Leraren zijn nauwelijks voorbereid op AI die meebeslist in de klas
Kunstmatige intelligentie krijgt een steeds grotere rol in onderwijsbeslissingen, maar leraren worden daar nog onvoldoende op voorbereid. Dat…
Voortgezet onderwijs
Conservatieve lhbtiq-opvattingen nemen toe, en niet alleen bij één groep jongeren
“De dingen die soms goed voelen, zijn niet altijd even effectief. Dat is een grote opdracht voor beleidsmakers.…
Voortgezet onderwijs
Onderwijsroute hangt samen met seksuele kennis, gedrag en zwangerschappen
Leerlingen in beroepsgerichte onderwijsroutes weten minder over seksuele gezondheid dan leerlingen in academische onderwijsroutes, beginnen vaker op jongere…
Voortgezet onderwijs
Scholen moeten jongeren niet vooral leren zichzelf als probleem te zien
Scholen zijn steeds vaker de plek waar psychische problemen bij jongeren vroeg moeten worden herkend. Leerlingen krijgen lessen…
Voortgezet onderwijs
‘Dappere ruimtes’ moeten leraren voorbereiden op de superdiverse stad
Leraren in grote steden werken vaker in klassen waar leerlingen uiteenlopende sociale, culturele en talige achtergronden meebrengen. Juist…