Onderwijs & Wetenschap
Nieuwsbrief •
Het laatste nieuws over onderzoek van het primair en voortgezet onderwijs in Nederland elke twee weken in uw mail.
Voortgezet Onderwijs
Nieuw rollenspel leert leerlingen in de klas omgaan met polarisatie
Met paperclips, papieren meetlatten en een eenvoudig rollenspel kunnen leerlingen ervaren hoe maatschappelijke polarisatie ontstaat en zich verdiept.
Lees verder →
Voortgezet Onderwijs
Jongeren weten wat gezond is, maar schooldag zit bewegen en gezond eten vaak in de weg
Jongeren weten dat bewegen en gezond eten belangrijk zijn, maar die kennis leidt lang niet altijd tot ander gedrag. Dat blijkt uit focusgroeponderzoek onder 35 jongeren van 13 tot 15 jaar uit scholen in wijken met een lage sociaaleconomische status in vier Europese landen waaronder Nederland.
Voortgezet Onderwijs
Leerlingen die succes aan geluk toeschrijven zijn minder betrokken in de klas
Waarom zet de ene leerling zich actief in tijdens de les, terwijl een andere leerling na een goed cijfer juist achteroverleunt?
Voortgezet Onderwijs
Workshop over gezonde drankjes werkt pas als de school ook gezondere keuzes aanbiedt
Een les over gezonder drinken zorgt er niet vanzelf voor dat scholieren gezondere keuzes maken. Sterker nog: wanneer leerlingen wel een workshop kregen maar vervolgens uit een beperkt assortiment mochten kiezen, kozen zij juist minder vaak voor een gezond drankje.
Voortgezet Onderwijs
Klimaatonderwijs vraagt om leraren die zichzelf als klimaatdocent durven zien
Klimaatonderwijs blijft kwetsbaar zolang leraren zichzelf niet herkennen als bevoegde en legitieme docenten op dit terrein.
Primair Onderwijs
Te vroeg geboren kinderen hebben vaker extra steun nodig op school
Scholen krijgen de gevolgen van vroeggeboorte niet alleen te zien bij een kleine groep leerlingen met zware medische problemen.
Primair Onderwijs
Muziekles leert kinderen nog te weinig zelf creëren
Muzikale improvisatie kan kinderen helpen om vrijer te denken, zich zekerder te voelen en meer eigenaarschap te ervaren over wat zij maken.
Voortgezet Onderwijs
Leesaversie is geen vmbo-probleem
Leesaversie onder middelbare scholieren houdt zich niet aan onderwijsniveaus. Vmbo-leerlingen die lezen vermijden of te moeilijk vinden, scoren lager op tekstbegrip, maar datzelfde geldt voor leerlingen op havo en vwo.
Primair Onderwijs
Leraren zijn nauwelijks voorbereid op AI die meebeslist in de klas
Kunstmatige intelligentie krijgt een steeds grotere rol in onderwijsbeslissingen, maar leraren worden daar nog onvoldoende op voorbereid.
Primair Onderwijs
Spelenderwijs lezen leidt niet tot betere leesresultaten
Kinderen die leeslessen krijgen in betekenisvolle, spelgebaseerde contexten halen geen betere leesresultaten dan kinderen die traditioneel leesonderwijs volgen.
Primair Onderwijs
Compliment van de juf maakt kinderen niet onzeker over hun slimheid
Een compliment van de leerkracht maakt kinderen niet onzeker over hun slimheid. Dat blijkt uit twee experimenten van onderzoekers Lena-Emilia Schenker, Jellie Sierksma, Milica Nikolic en Eddie Brummelman van de Universiteit van Amsterdam en de Universiteit Utrecht.
Primair Onderwijs
Schoolmaaltijden verbeteren rekenprestaties, maar niet aantoonbaar bij beoogde doelgroep
Twee jaar na de start van het Programma Schoolmaaltijden presteren basisschoolleerlingen op scholen met boodschappenkaarten gemiddeld beter op rekenen-wiskunde dan leerlingen op scholen die niet meedoen.
Voortgezet Onderwijs
Conservatieve lhbtiq+-opvattingen nemen toe, en niet alleen bij één groep jongeren
“De dingen die soms goed voelen, zijn niet altijd even effectief. Dat is een grote opdracht voor beleidsmakers."
Voortgezet Onderwijs
Onderwijsroute hangt samen met seksuele kennis, gedrag en zwangerschappen
Leerlingen in beroepsgerichte onderwijsroutes weten minder over seksuele gezondheid dan leerlingen in academische onderwijsroutes, beginnen vaker op jongere leeftijd met seks en worden vaker zwanger.
Missie Onderwijs & Wetenschap
Onderwijs & Wetenschap brengt actueel onderwijsonderzoek samen met de praktijk van alledag. Het platform biedt docenten, schoolleiders, ouders en leerlingen nieuwe inzichten om het onderwijs beter te begrijpen en te verbeteren. Door wetenschappelijke kennis toegankelijk en toepasbaar te maken.