leesonderwijs
leesonderwijs
Spelenderwijs lezen leidt niet tot betere leesresultaten
Kinderen die leeslessen krijgen in betekenisvolle, spelgebaseerde contexten halen geen betere leesresultaten dan kinderen die traditioneel leesonderwijs volgen.…
leesonderwijs
Kinderen met dyslexie schamen zich vooral voor lezen, minder voor spelling
Kinderen met dyslexie beleven lezen en spellen niet op dezelfde manier. Hun zelfvertrouwen is op beide terreinen lager…
leesonderwijs
Meertalige leerlingen voelen zich meer thuis met boeken in eigen taal
Meertalige leerlingen die tijdens de Nederlandse les een boek mogen lezen in hun eigen taal, ervaren dat als…