klassenmanagement
klassenmanagement
Wie dichter bij een klasgenoot zit, gaat diegene aardiger vinden
Leerlingen die door een nieuwe zitindeling dichter bij elkaar kwamen, vonden elkaar acht tot twaalf weken later aardiger.…
klassenmanagement
Plezier en ervaren acceptatie versterken elkaar pas later in het schooljaar
Basisschoolleerlingen die halverwege het schooljaar meer plezier in de klas ervaren dan ze gewend zijn, voelen zich enkele…
klassenmanagement
Samenwerkende leraren staan zekerder voor de klas
Leraren die vaker met collega’s samenwerken, voelen zich zekerder over hun klassenmanagement, instructie en het motiveren van leerlingen.…
klassenmanagement
‘Wie vooraf beslist wat leerlingen aankunnen, handelt bevooroordeeld’
Leerlingen vooraf indelen naar niveau en hun vervolgens verschillende opdrachten geven, is geen goede vorm van differentiatie. Leraren…
klassenmanagement
Leraren die veel aan morgen denken, zijn vandaag vaker gestrest
Leraren die op een werkdag veel nadenken over hun toekomst in het onderwijs, ervaren op diezelfde dag meer…
klassenmanagement
Leraren grijpen niet in om het onderwerp, maar om wat er op het spel staat
Leraren grijpen in bij onverwachte controverses in de klas om uiteenlopende redenen. Soms willen zij directe schade voorkomen,…
klassenmanagement
Leerlingen die succes aan geluk toeschrijven zijn minder betrokken in de klas
Waarom zet de ene leerling zich actief in tijdens de les, terwijl een andere leerling na een goed…
klassenmanagement
‘Dappere ruimtes’ moeten leraren voorbereiden op de superdiverse stad
Leraren in grote steden werken vaker in klassen waar leerlingen uiteenlopende sociale, culturele en talige achtergronden meebrengen. Juist…
klassenmanagement
Korte interventie helpt leraren vaker feedback geven op zelfregulerend leren
Basisschoolleraren kunnen met een korte training en een praktisch hulpmiddel in de klas vaker feedback geven op de…
klassenmanagement
AI-dashboard helpt docent pas als zichtbaar is waarom een leerling opvalt
Docenten vertrouwen een AI-dashboard in de wiskundeles vooral als zij kunnen zien waarom een leerling extra aandacht verdient.…