Artikel 23
Artikel 23
Kwaliteitsborging van taal- en leesinterventies schiet tekort
Nederlandse kwaliteitsborging van onderwijsinterventies voor taal en lezen schiet tekort, blijkt uit een analyse van de Nederlandse quasi-markt…
Artikel 23
Ouders islamitische basisscholen: godsdienstonderwijs kan burgerschap versterken
Ouders van kinderen op islamitische basisscholen zien godsdienstonderwijs vooral als een middel om hun kinderen een islamitische identiteit…
Artikel 23
“Islam is burgerschap en burgerschap is islam”
Islamitische basisscholen liggen al decennia onder een vergrootglas in het publieke debat, eerst vanwege integratie, later vanwege democratische…
Artikel 23
‘Zijn mijn leerlingen door AI niet slimmer dan ik?’
“Hoe kun je leerlingen voorbereiden op veranderingen met een curriculum dat eigenlijk is gebaseerd op gisteren?” Met die…
Artikel 23
Islamitisch godsdienstonderwijs schiet tekort in kritische en actieve burgerschapsvorming
De belangrijkste lesmethodes voor islamitisch godsdienstonderwijs op Nederlandse basisscholen dragen wel bij aan burgerschapsvorming, maar laten daarbij belangrijke…
Artikel 23
Nederlandse Inspectie ziet beperkte, maar groeiende rol bij evidence-informed werken op scholen
Dat onderwijsinspecties scholen actief kunnen helpen bij het gebruik van wetenschappelijk onderzoek, daarover bestond tijdens een OESO-webinar weinig…
Artikel 23
Toekomstbestendigheid artikel 23 onder druk, toch moet dit grondwetsartikel blijven bestaan
Niet een grondwetsherziening is nodig, betoogde Stefan Philipsen, maar een herwaardering van de flexibiliteit die het onderwijsartikel al…