https://www.onderwijs-wetenschap.nl/iedereen-wil-gelijke-kansen-in-het-onderwijs-maar-bedoelt-er-iets-anders-mee/2026-11-11T21:19:11+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/11/foto-934.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-moeten-jongeren-helpen-hun-toekomstdromen-te-beoordelen/2026-11-10T20:16:43+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogleraar-edgar-van-mil-pleit-voor-gezond-gedrag-als-vast-onderdeel-van-de-schooldag/2026-11-09T20:00:45+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/11/foto-929.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/iedereen-is-talentvol-mits-als-talentvol-benaderd/2026-11-08T12:40:15+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijs-over-digitale-media-laat-privacy-en-online-contact-vaak-liggen/2026-11-07T16:31:23+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kinderen-van-lager-opgeleide-ouders-geloven-minder-dat-ze-slimmer-kunnen-worden/2026-11-08T12:37:26+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/maakt-een-speelse-informaticales-leerlingen-gemotiveerder/2026-11-05T20:02:10+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/een-school-is-geen-gratis-onderzoeksbureau/2026-11-04T20:26:02+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/jongeren-die-een-haatmisdrijf-meemaakten-voelen-zich-minder-thuis-op-school/2026-11-03T20:01:56+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/11/foto-915.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-moeten-ruimte-maken-voor-ontmoeting-tussen-ouders-zegt-hoogleraar-amaranta-de-haan/2026-11-03T22:06:34+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/11/Scherm_afbeelding-2026-11-02-om-16.37.36.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scores-voor-relaties-met-leraren-stijgen-maar-blijven-onder-niveau-van-2022/2026-11-01T17:47:24+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/11/foto-549.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/waarom-nieuwe-inzichten-niet-vanzelf-de-klas-bereiken/2026-11-08T20:56:41+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-338.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meertalige-onderwijsassistenten-groeien-in-een-jaar-van-vertaler-naar-vakinhoudelijk-ondersteuner/2026-10-30T19:50:31+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/van-chatbot-naar-lesstof-geef-ai-een-plek-bij-nederlands/2026-10-29T20:32:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-1057.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/school-hoeft-niet-altijd-een-ponykamp-te-zijn-kinderen-mogen-en-moeten-weerstand-ervaren/2026-10-29T11:03:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-1058.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/waarom-juiste-uitleg-aan-leerling-misvattingen-niet-zomaar-wegneemt/2026-10-28T09:48:47+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-1045.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-willen-meer-dan-cijfers-zien-op-een-onderwijsdashboard/2026-10-27T16:43:59+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/vertrouwen-en-vaste-kwaliteitszorg-kenmerken-schoolbestuur-met-goed-oordeel-onderwijsinspectie/2026-10-26T10:02:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-1029.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wie-dove-kinderen-iets-wil-leren-moet-begrijpen-hoe-zij-kijken/2026-10-25T11:00:30+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-936.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/goede-band-met-leraar-vergroot-kans-dat-leerling-boven-schooladvies-uitstijgt/2026-10-25T11:48:43+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/verschillen-in-lezen-en-rekenen-blijven-vanaf-jonge-leeftijd-zichtbaar/2026-10-23T17:43:59+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-961.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/opvattingen-over-diversiteit-werken-in-de-klas-niet-los-van-elkaar/2026-10-21T18:09:12+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-voelen-zich-beter-toegerust-maar-effect-van-traumasensitief-onderwijs-blijft-onzeker/2026-10-20T18:34:30+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/basisscholen-zien-nieuwe-pedagogische-professional-vooral-als-flexibele-collega/2026-10-27T21:26:25+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-928.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderzoekers-vragen-meer-steun-voor-cognitief-sterke-leerlingen-uit-minder-welgestelde-gezinnen/2026-10-18T18:55:46+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/acht-lessen-democratie-maken-nog-geen-democratische-burger/2026-10-18T18:59:41+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-922.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/lerarenopleiding-moet-theorie-uitstellen-begin-bij-wat-studenten-al-weten/2026-10-17T18:10:17+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-915.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoger-loon-en-onderwijsassistent-wegen-zwaar-bij-keuze-van-leraren/2026-10-15T18:31:24+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/rug-onderzoeker-alexander-smit-over-digitale-geletterdheid-enkel-toegang-verschaffen-is-lang-niet-genoeg/2026-10-15T07:47:48+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/stille-revolutie-in-leesonderwijs-komt-op-gang-maar-kennis-is-de-sleutel/2026-10-13T20:39:26+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-897.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderzoekswerkplaats-vergroot-onderzoeksvaardigheden-van-docenten-maar-school-profiteert-niet-altijd-mee/2026-10-12T18:07:21+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijs-in-nederland-predikt-samenwerking-maar-beloont-concurrentie/2026-10-12T19:25:18+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-888.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nabije-band-tussen-leraar-en-klas-hangt-samen-met-meer-burgerschapsgedrag/2026-10-10T18:53:23+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-neemt-vooral-analytische-deeltaken-van-leraren-over/2026-10-09T18:24:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-885.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ze-stappen-alleen-nog-met-zijn-tweeen-in-de-lift-manosfeer-maakt-meiden-onveilig-op-school/2026-10-09T09:33:13+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/Scherm_afbeelding-2026-10-08-om-15.03.36.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wetenschappers-over-thuisonderwijs-eens-over-toezicht-oneens-sociale-ontwikkeling/2026-10-08T18:53:27+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-874.jpghttps://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-870.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/sportclubleden-in-groep-8-scoren-hoger-op-de-doorstroomtoets-maar-oorzaak-blijft-onbekend/2026-10-06T18:11:59+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/personalisatie-is-geen-persoonlijke-ontwikkeling-de-grenzen-van-digitalisering-in-het-onderwijs/2026-10-05T19:00:05+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-862.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/cultuuronderwijs-is-meer-dan-kennis-over-een-land/2026-10-04T22:01:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-860.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/pauline-slot-ziet-overgangen-tussen-opvang-en-school-als-ontwikkelingskans/2026-10-03T18:07:07+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-vijfjarigen-scoren-vooral-laag-op-werkgeheugen/2026-10-02T18:43:40+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-853.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogleraren-waarschuwen-kamer-doelbekostiging-maakt-complex-onderwijsstelsel-nog-ingewikkelder/2026-10-01T18:50:18+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/10/foto-843.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/manel-van-kessel-promoveert-cum-laude-meer-data-leidt-niet-automatisch-tot-beter-onderwijs/2026-09-30T19:40:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/Scherm%c2%adafbeelding-2026-09-30-om-16.39.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/geliefde-klasgenoten-spelen-onverwachte-rol-bij-afname-van-pesten/2026-09-29T18:56:59+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schoolloopbaan-hangt-samen-met-de-regio-waar-een-leerling-opgroeit/2026-09-28T20:12:57+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-818.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-maakt-de-rol-van-de-leraar-niet-kleiner-maar-anders/2026-09-27T17:39:33+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/later-selecteren-gaat-samen-met-meer-kansen-en-goede-prestaties/2026-09-27T18:35:23+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/trauma-bemoeilijkt-taalverwerving-van-gevluchte-kinderen/2026-09-25T20:00:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-811.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/vertrekintentie-van-leraren-kan-omslaan-schoolleider-speelt-sleutelrol/2026-09-24T18:33:44+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/Scherm_afbeelding-2026-09-24-om-16.56.55.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-verdwijnt-als-onderwijs-alleen-draait-om-wat-werkt/2026-09-23T19:33:32+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-792.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gemeenten-kunnen-zich-geen-losse-aanpak-van-kansenongelijkheid-veroorloven/2026-09-22T19:33:11+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-777.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-van-de-academische-pabo-gebruiken-onderzoek-bewuster/2026-09-21T18:56:57+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-771.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlands-spreken-met-ouders-hangt-samen-met-hogere-taalscore/2026-09-20T19:58:19+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-763.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/fontys-lector-wil-voorkomen-dat-meertalige-kinderen-onterecht-in-speciaal-onderwijs-belanden/2026-09-20T17:11:39+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-749.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/moslimleerlingen-scoren-lager-als-de-ramadan-volledig-in-de-lesperiode-valt/2026-09-19T09:03:44+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-747.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijslab-nolai-kies-in-de-klas-voor-veilige-educatieve/2026-09-18T12:58:13+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wie-dichter-bij-een-klasgenoot-zit-gaat-diegene-aardiger-vinden/2026-09-16T19:27:46+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-720.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/een-sterke-vertrekwens-hoeft-voor-leraren-niet-blijvend-te-zijn/2026-09-15T18:56:42+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-712.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gymleraren-geven-leerlingen-verantwoordelijkheid-maar-een-duidelijke-leerlijn-ontbreekt-vaak/2026-09-14T18:20:10+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gevoelige-klassengesprekken-vragen-meer-dan-een-neutrale-docent/2026-09-13T18:48:41+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-vraagt-islamitisch-onderwijs-van-leraren/2026-09-12T17:19:51+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-kunnen-jongeren-helpen-praten-over-empathie-zonder-van-docenten-psychologen-te-maken/2026-09-12T10:23:11+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/school-zinloos-vinden-hangt-samen-met-roken-en-vapen-onder-scholieren/2026-09-10T17:03:19+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-689.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/verhuizen-voor-een-school-met-een-goede-naam-levert-geen-hoger-schooladvies-op/2026-09-09T18:01:29+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-679.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/als-je-uit-een-kansarm-milieu-komt-heb-je-vaak-maar-een-kans-om-te-slagen-in-het-onderwijs/2026-09-08T18:01:19+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-661.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/mammoetwet-maakte-kansen-in-het-onderwijs-niet-gelijker/2026-09-07T18:22:30+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-656.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/rigide-schoolrooster-maakt-duurzaamheidsprojecten-tussen-schoolvakken-lastig/2026-09-06T19:47:14+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-652.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wrr-hitte-op-school-verlaagt-leerprestaties/2026-09-05T19:20:32+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-646.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/amsterdams-schoolkeuzesysteem-is-niet-eerlijk-en-niet-efficient-stad-moet-algoritme-herzien/2026-09-05T08:54:28+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-645.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wie-is-in-het-onderwijs-de-meest-kwetsbare/2026-09-04T09:16:36+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-637.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerkrachtbeeld-kan-wijzen-op-risico-op-onderpresteren-bij-hoogbegaafde-leerlingen/2026-09-02T19:29:55+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/09/foto-627.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-ondersteunt-leraren-maar-denkt-nog-nauwelijks-met-hen-mee/2026-09-01T20:22:05+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/duurzaamheid-hoort-volgens-arjen-wals-niet-in-een-apart-schoolvak-maar-in-de-hele-school/2026-09-01T10:05:28+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-612.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/inspectie-en-ministerie-krijgen-steeds-meer-greep-op-het-onderwijs-dat-schuurt-met-artikel-23/2026-08-30T17:54:54+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-606.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/digitale-technologie-belooft-al-veertig-jaar-beter-onderwijs-maar-in-de-klas-blijft-dat-uit/2026-08-30T11:01:24+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-603.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/plezier-en-ervaren-acceptatie-versterken-elkaar-pas-later-in-het-schooljaar/2026-08-28T19:27:44+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/geen-standaardles-voor-mediawijsheid-leeftijd-en-lesdoel-maken-verschil/2026-08-27T19:04:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-588.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-jongvolwassenen-scoren-beter-op-lezen-dan-pisa-resultaten-doen-vermoeden/2026-08-26T19:00:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-580.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/amsterdamse-onderzoeker-ziet-sleutelrol-voor-scholen-bij-bescherming-van-kinderen-online/2026-08-26T20:25:08+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-577.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onzekerheid-bij-huiswerkbegeleiding-hangt-samen-met-meer-conflict/2026-08-24T19:20:14+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-572.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/een-kindvriendelijke-schoolomgeving-begint-niet-bij-verkeersles/2026-08-23T19:28:18+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-570.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meer-segregatie-tussen-scholen-hangt-samen-met-meer-pesten/2026-08-22T17:13:59+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kwaliteitsborging-van-taal-en-leesinterventies-schiet-tekort/2026-08-22T10:21:18+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-566.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/interessant-onderwerp-gaat-samen-met-beter-tekstbegrip-bij-basisschoolleerlingen/2026-08-20T19:38:16+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-561.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/populistisch-georienteerde-scholieren-blijken-in-de-praktijk-minder-populistisch-dan-gedacht/2026-08-20T09:44:54+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-556.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meisjes-krijgen-in-nederland-hogere-taalcijfers-dan-jongens-zonder-dat-taalvaardigheid-het-verschil-verklaart/2026-08-18T19:12:31+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-544.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/actiegericht-duurzaamheidsonderwijs-werkt-beter-maar-ontbreekt-in-het-nederlandse-curriculum/2026-08-17T19:33:12+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijs-moet-tegenwicht-bieden-aan-doorgeschoten-individualisering/2026-08-17T08:37:48+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-520-1.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/fittere-kinderen-scoren-beter-op-cognitieve-vaardigheden-die-belangrijk-zijn-op-school/2026-08-16T18:09:17+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-520.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/groenterijke-schoollunch-werkt-pas-als-kinderen-hem-ook-willen-eten/2026-08-14T18:21:41+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/goedbedoelde-hulp-kan-lage-verwachtingen-van-leraren-verraden/2026-08-19T12:26:59+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/armoede-blijft-op-school-vaak-buiten-beeld/2026-08-12T18:14:06+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-510.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/afwezige-vader-geen-verklaring-voor-verzuim-of-geringe-schoolbetrokkenheid/2026-08-11T18:18:04+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-502.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/informatie-over-baankansen-stuurt-vmbo-leerlingen-naar-kansrijkere-opleidingen/2026-08-11T19:23:56+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-514.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/jongerenwerker-op-basisschool-werkt-vooral-op-verzoek-van-leraar-niet-van-kind/2026-08-10T17:48:05+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-499.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/een-dashboard-tijdens-de-les-vraagt-iets-anders-van-leraren-dan-toetsdata-achteraf/2026-08-09T09:22:59+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-kan-leerlingen-beter-laten-presteren-zonder-dat-ze-meer-leren/2026-08-07T17:18:00+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wetenschap-is-meer-dan-feiten-laat-leerlingen-ook-zien-waarvoor-kennis-wordt-gebruikt/2026-08-06T17:48:52+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/functiemix-motiveert-leraren-niet-vanzelf/2026-08-05T20:06:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-490.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/laat-leerlingen-hun-eigen-geschiedenis-aan-erfgoed-verbinden/2026-08-04T18:01:01+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-488.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/internationale-uitwisseling-laat-aankomende-nederlandse-gymleraren-anders-naar-hun-vak-kijken/2026-08-03T17:32:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-475.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/risico-op-seksuele-uitbuiting-hangt-ook-samen-met-de-schoolomgeving/2026-08-02T14:43:15+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-465.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/zelfbeoordeling-helpt-kinderen-hun-prestaties-beter-inschatten-maar-helpt-niet-om-beter-te-leren/2026-08-01T17:40:32+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/08/foto-524.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/niet-burgerschapsonderwijs-maar-thuismilieu-hangt-samen-met-kritisch-politiek-vertrouwen/2026-07-31T19:06:33+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schooladvies-en-toets-voorspellen-later-succes-maar-bevatten-niet-dezelfde-informatie/2026-07-31T10:08:29+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-523.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/samenwerkende-leraren-staan-zekerder-voor-de-klas/2026-07-30T11:25:10+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-520.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/sociaal-emotionele-schoolprogrammas-versterken-vooral-het-zelfbeeld-maar-blijvend-effect-is-onzeker/2026-07-29T18:35:26+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-513.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gebrek-aan-passend-onderwijs-bezorgt-ouders-van-autistische-kinderen-extra-stress/2026-07-27T19:34:01+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-501.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/intern-aanvullend-onderwijs-krijgt-veel-positievere-beoordeling-dan-commercieel-schaduwonderwijs/2026-07-27T08:53:39+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-498.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholieren-worden-tussen-de-brugklas-en-de-vierde-klas-toleranter-voor-omstreden-uitspraken/2026-07-26T09:53:44+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-493.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/technologie-verandert-scholen-niet-schoolleiders-wel/2026-07-25T09:07:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-489.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/museumrondleidingen-benutten-thuistalen-van-nieuwkomersleerlingen-nauwelijks/2026-07-24T09:06:35+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-488.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wie-vooraf-beslist-wat-leerlingen-aankunnen-handelt-bevooroordeeld/2026-07-23T08:50:57+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/amsterdam-verliest-leraren-aan-werkdruk-en-aan-de-woningmarkt/2026-07-22T08:53:17+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/vrijwel-alle-ouders-volgen-hun-kind-digitaal-vooral-via-schoolportalen-en-bankapps/2026-07-21T09:27:44+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-472.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/vr-training-helpt-kinderen-vaker-op-te-komen-voor-gepeste-klasgenoot/2026-07-19T20:20:01+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-465.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/haastige-spoed-zelden-goed-voor-zij-instromers-waarschuwt-oeso-in-nederland-vormen-zij-kwart-van-instroom/2026-07-20T09:17:51+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-462.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ouders-islamitische-basisscholen-godsdienstonderwijs-kan-burgerschap-versterken/2026-07-18T10:02:45+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-455.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kookles-maakt-kinderen-enthousiast-maar-verandert-hun-kookgedrag-niet-aantoonbaar/2026-07-16T19:37:08+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-434.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/vakdidactiek-moet-kloof-tussen-neerlandistiek-en-klas-overbruggen/2026-07-16T08:10:21+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-419.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nieuw-instrument-beoordeelt-of-ai-in-het-onderwijs-ook-pedagogisch-verantwoord-is/2026-07-14T19:44:48+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-415.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/compliment-over-thuistaal-geeft-leerling-lang-niet-altijd-meer-ruimte-in-de-klas/2026-07-13T17:36:21+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-met-migratieachtergrond-vertrouwen-anderen-minder-dan-nederlandse-leeftijdgenoten/2026-07-13T09:21:43+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-kan-leesproblemen-van-kinderen-eerder-en-preciezer-signaleren-blijkt-uit-twents-onderzoek/2026-07-12T08:57:33+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-399.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/iedereen-zegt-altijd-dat-wij-dom-zijn-promotieonderzoek-rekent-af-met-aannames-over-tweetalig-vmbo/2026-07-11T10:11:46+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/Scherm_afbeelding-2026-07-10-om-17.01.10.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kind-minder-vaak-naar-vwo-na-overlijden-hoogopgeleide-ouder/2026-07-09T19:57:16+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-383.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onzichtbare-leerlingen-worden-zichtbaar-als-school-hun-thuiswereld-serieus-neemt/2026-07-09T08:14:09+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-377.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/docenten-veranderen-hun-les-niet-vanzelf-na-nascholing/2026-07-07T20:19:12+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-369.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholieren-willen-minder-op-hun-telefoon-maar-hun-hele-sociale-leven-zit-erin/2026-07-06T18:54:06+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-367.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/radicaliseringsles-op-basisschool-gaat-vooral-over-islam-niet-over-rechts-extremisme/2026-07-06T08:27:38+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-358.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-in-het-onderwijs-moet-de-leerling-niet-uit-handen-nemen-wat-juist-geleerd-moet-worden/2026-07-04T16:22:01+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/inclusief-schoolbeleid-hangt-samen-met-minder-pestervaringen-bij-genderdiverse-leerlingen/2026-07-04T10:36:53+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/norm-voor-schooloverhead-stuit-op-gebrek-aan-goede-definitie/2026-07-03T08:12:50+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-345.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-die-veel-aan-morgen-denken-zijn-vandaag-vaker-gestrest/2026-07-01T19:30:29+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-340.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/komen-onderwijsonderzoekers-steeds-minder-uit-hun-comfortzone/2026-06-30T17:45:28+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-309.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/formatief-toetsen-is-geen-trucje-de-leerling-moet-mee-aan-het-stuur/2026-06-29T18:14:53+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-295.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/waarom-duits-frans-en-spaans-meer-nodig-hebben-dan-examentraining/2026-06-28T17:32:39+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-297.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/verhoging-leerplicht-naar-18-jaar-verminderde-schooluitval-maar-niet-bij-alle-risicoleerlingen/2026-06-27T19:17:15+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gezamenlijk-historisch-redeneren-helpt-basisschoolleraren-bij-vernieuwen-geschiedenisonderwijs/2026-06-26T18:27:31+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-286.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijsadviesmarkt-kleiner-dan-gedacht-scholen-kritisch-op-prijs/2026-06-25T18:44:07+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-282.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-grijpen-niet-in-om-het-onderwerp-maar-om-wat-er-op-het-spel-staat/2026-06-24T19:11:04+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-278.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/welzijn-van-leraren-moet-vaste-plek-krijgen-in-europees-onderwijsbeleid/2026-06-23T18:56:09+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-270.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wangedrag-in-de-klas-hangt-samen-met-lager-zelfvertrouwen-van-docenten/2026-06-22T19:41:34+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-255.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/met-paperclips-leren-leerlingen-hoe-polarisatie-kan-ontstaan/2026-06-21T18:08:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-250.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/jongeren-weten-wat-gezond-is-maar-schooldag-zit-bewegen-en-gezond-eten-vaak-in-de-weg/2026-06-20T17:56:41+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-249.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-die-succes-aan-geluk-toeschrijven-zijn-minder-betrokken-in-de-klas/2026-06-19T18:15:32+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-248.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/workshop-over-gezonde-drankjes-werkt-pas-als-de-school-ook-gezondere-keuzes-aanbiedt/2026-06-22T19:39:16+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-239.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/klimaatonderwijs-vraagt-om-leraren-die-zichzelf-als-klimaatdocent-durven-zien/2026-06-17T18:18:37+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-222.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/te-vroeg-geboren-kinderen-hebben-vaker-extra-steun-nodig-op-school/2026-06-16T18:58:42+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-217.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/muziekles-leert-kinderen-nog-te-weinig-zelf-creeren/2026-06-15T19:32:13+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-235.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leesaversie-is-geen-vmbo-probleem/2026-06-14T17:06:04+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-226.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-zijn-nauwelijks-voorbereid-op-ai-die-meebeslist-in-de-klas/2026-06-14T11:31:50+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-200.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/spelenderwijs-lezen-leidt-niet-tot-betere-leesresultaten/2026-06-12T17:48:27+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-192.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/compliment-van-de-juf-maakt-kinderen-niet-onzeker-over-hun-slimheid/2026-06-13T10:51:34+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schoolmaaltijden-verbeteren-rekenprestaties-maar-niet-aantoonbaar-bij-beoogde-doelgroep/2026-06-10T18:12:44+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-173.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/conservatieve-lhbtiq-opvattingen-nemen-toe-en-niet-alleen-bij-een-groep-jongeren/2026-06-09T19:39:04+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-172.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijsroute-hangt-samen-met-seksuele-kennis-gedrag-en-zwangerschappen/2026-06-08T18:35:36+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-157.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-moeten-jongeren-niet-vooral-leren-zichzelf-als-probleem-te-zien/2026-06-07T17:35:52+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-148.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kinderen-met-dyslexie-schamen-zich-vooral-voor-lezen-minder-voor-spelling/2026-06-06T18:54:02+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-146.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/sterkwerk-werkt-alleen-als-leraren-het-programma-consequent-uitvoeren/2026-06-05T18:54:31+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/dappere-ruimtes-moeten-leraren-voorbereiden-op-de-superdiverse-stad/2026-06-04T17:18:52+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-136.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/veel-kinderen-vinden-op-het-schoolplein-nauwelijks-dieren-terwijl-juist-daar-natuuronderwijs-begint/2026-06-03T19:14:19+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-126.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/populaire-kinderen-lopen-juist-meer-risico-als-ze-opkomen-voor-gepeste-klasgenoten/2026-06-02T18:58:39+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/pabo-experiment-verhoogt-instroom-maar-legt-studenten-en-opleidingen-onder-grote-druk/2026-06-01T19:38:02+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meer-angst-voor-kaartlezen-en-meten-kan-meisjes-al-vroeg-op-achterstand-zetten-richting-beta/2026-05-31T19:12:23+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-93.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/van-cito-tot-dashboard-waarom-niet-alle-leerlingdata-hetzelfde-zijn/2026-05-31T09:18:26+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-moeten-dankbaarheid-onderwijzen-maar-niet-kritiekloos/2026-05-30T09:36:47+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-80.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/korte-interventie-helpt-leraren-vaker-feedback-geven-op-zelfregulerend-leren/2026-05-28T19:13:22+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/school-is-proeftuin-voor-digitale-weerbaarheid-maar-bewijs-blijft-versnipperd/2026-05-28T19:36:02+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijssegregatie-raakt-ook-het-burgerschap/2026-05-27T17:34:38+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/taalmenging-lijkt-jonge-meertalige-kinderen-niet-in-de-war-te-brengen/2026-05-25T16:47:57+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-54.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schooladvies-hangt-ook-af-van-hoe-slim-je-klasgenoten-zijn/2026-05-24T16:59:50+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-53.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/geschiedenisexamen-vwo-draait-vooral-om-europese-mannen-en-politieke-macht/2026-05-23T19:09:40+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-51.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hierarchie-in-de-klas-ligt-al-na-drie-weken-vast-gronings-promotie-laat-zien-waar-antipestprogrammas-op-stuklopen/2026-05-22T19:00:17+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-49.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/arme-kinderen-die-vaak-verhuizen-halen-minder-vaak-een-diploma/2026-05-21T18:29:20+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-46.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/racistisch-pesten-op-school-vraagt-om-meer-dan-een-gewoon-anti-pestprogramma/2026-05-21T12:39:27+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kijken-naar-verkiezingsdebat-is-nog-geen-burgerschapsonderwijs/2026-05-19T19:57:07+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-40.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijskansen-hangen-niet-alleen-af-van-afkomst-maar-ook-van-de-school-die-adviseert/2026-05-19T08:43:36+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-38-e1779122673315.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/jongeren-willen-verplicht-en-vakoverstijgend-klimaatonderwijs/2026-05-17T20:14:21+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-35.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-benutten-data-nog-te-weinig-om-gelijke-kansen-te-vergroten-waarschuwt-twentse-hoogleraar/2026-05-16T19:49:07+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/vieze-schooltoiletten-vragen-om-strengere-regels-leerlingen-houden-risicovol-massaal-hun-ontlasting-op/2026-05-16T16:56:36+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/burgerschapsonderwijs-helpt-maar-scholen-lossen-maatschappelijke-problemen-niet-op/2026-05-14T19:35:10+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-24-e1778779995370.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerkrachten-differentieren-al-maar-blijven-hangen-in-wat-makkelijk-is/2026-05-15T09:14:26+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-dashboard-helpt-docent-pas-als-zichtbaar-is-waarom-een-leerling-opvalt/2026-05-12T17:41:14+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-14.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-polarisatie-en-crisis-vragen-om-een-ander-type-leraar/2026-05-12T09:07:12+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-12-e1778519047926.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/docenten-willen-wel-differentieren-maar-schoolorganisatie-zit-vaak-in-de-weg/2026-05-10T17:51:38+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-9-1.jpghttps://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-9.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/google-begrijpt-niet-hoe-basisschoolkinderen-informatie-beoordelen/2026-05-09T18:05:30+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-8.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederland-blinkt-niet-uit-in-topscores-maar-wel-in-gelijke-kansen-tussen-jonge-kinderen/2026-05-08T17:05:01+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-5.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogbegaafdheid-zit-vol-hardnekkige-beelden-maar-veel-daarvan-zijn-wetenschappelijk-wankel/2026-05-08T14:00:11+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/studies-over-onderwijsinvesteringen-zijn-minder-betrouwbaar-dan-ze-lijken/2026-05-07T18:55:56+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-06-om-18.40.12.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerkrachten-op-bonaire-omarmen-meertaligheid-maar-het-nederlands-blijft-de-koloniale-norm/2026-05-06T08:49:11+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-05-om-16.36.11.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/zij-instromer-is-vakexpert-maar-nog-geen-klassenexpert/2026-05-05T09:45:27+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-04-om-17.37.57.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/menukaart-met-evidence-based-interventies-bood-zwakke-basis-voor-coronaherstel-onderwijs/2026-05-03T17:18:50+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-03-om-17.12.50.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/school-wc-is-geen-bijzaak-artsen-zien-kinderen-met-buikpijn-schaamte-en-schoolverzuim/2026-05-02T18:38:50+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-02-om-18.36.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kinderen-digitaal-handig-maar-nog-niet-digitaal-kritisch/2026-05-02T09:03:12+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-01-om-19.00.59.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/mentale-gezondheid-jongeren-herstelt-niet-vanzelf-met-telefoons-uit-de-klas/2026-04-30T17:56:56+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-geletterdheid-is-een-basisvaardigheid-net-als-lezen-en-schrijven/2026-04-29T18:44:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-29-om-16.25.56.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/in-rotterdam-verkoopt-gezondere-schoolkantine-vooral-ongezonde-snacks/2026-04-28T19:07:20+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-28-om-18.59.38.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schooldruk-op-de-basisschool-komt-vooral-door-huiswerk-en-verwachtingen-van-leraren/2026-04-28T09:03:38+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/evidence-based-onderwijs-miskent-het-professionele-oordeel-van-de-leraar/2026-04-26T19:15:10+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-26-om-19.13.04.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/er-zijn-goede-wetenschappelijke-redenen-om-ai-uit-het-onderwijs-te-weren/2026-04-25T14:13:43+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/813-2/2026-04-25T12:34:35+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-24-om-18.37.22.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/niveaugroepen-op-school-kunnen-ongelijkheid-verdiepen-door-star-denken-over-talent/2026-04-23T18:51:29+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-23-om-18.46.26-e1776962808278.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/weinig-leerlingen-grijpen-in-bij-homofoob-gedrag-bredere-schoolaanpak-is-nodig/2026-04-23T18:49:58+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kinderen-fietsen-minder-naar-school-en-dat-ligt-vooral-aan-hun-omgeving/2026-04-22T09:57:05+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-21-om-18.20.33.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gebrek-aan-leiderschap-en-open-cultuur-remt-evidence-informed-werken-op-school/2026-04-21T09:09:51+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-20-om-19.06.29.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/vertrouwen-in-overheid-politie-en-scholen-daalt-onder-limburgse-scholieren/2026-04-20T08:57:08+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-19-om-19.45.25.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/islam-is-burgerschap-en-burgerschap-is-islam/2026-04-19T19:52:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-18-om-17.20.54.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-schatten-leerlingen-structureel-te-hoog-in-en-dat-vergroot-de-prestatiedruk/2026-04-17T17:35:47+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/iedere-les-een-taalles-hoogleraar-en-lector-van-beuningen-waarschuwt-voor-versmalling-van-debat-over-basisvaardigheden/2026-04-17T10:10:21+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/Scherm%c2%adafbeelding-2026-04-16-om-16.38.43.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meertalige-leerlingen-voelen-zich-meer-thuis-met-boeken-in-eigen-taal/2026-04-15T18:26:34+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-15-om-18.21.14.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/investeren-in-kleinere-klassen-in-het-basisonderwijs-werkt-op-lange-termijn-sterker-door-dan-bijscholing-voor-volwassenen/2026-04-15T08:44:21+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/schoolklas.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/mag-ik-nog-wel-naar-de-moskee-met-de-pvv-aan-de-macht-angst-en-vreugde-domineerden-het-klaslokaal-na-de-verkiezingen-in-2023/2026-04-14T09:02:25+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/Geert.jpghttps://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-13-om-19.14.58.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/bezuinigingen-van-deetman-werken-nog-steeds-door-in-het-nederlandse-onderwijs-waarschuwt-maastrichtse-hoogleraar-in-suriname/2026-04-12T12:19:54+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-12-om-11.21.06.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/grote-kloof-naar-werk-voor-leerlingen-uit-speciaal-onderwijs/2026-04-11T20:05:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-11-om-20.01.31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/geen-bewijs-voor-leerwinst-wel-risico-op-ongelijkheid-door-ai/2026-04-11T10:49:07+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-10-om-17.23.29-e1775896910612.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/toezicht-van-de-onderwijsinspectie-is-maar-gedeeltelijk-wetenschappelijk-onderbouwd/2026-04-09T18:23:31+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-09-om-18.15.13.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/beginnende-leraar-maakt-verschil-met-activerend-lesgeven-en-klassenmanagement/2026-04-08T17:38:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-08-om-17.36.44.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-met-adhd-en-dyslexie-boeken-evenveel-vooruitgang-met-standaard-leesaanpak/2026-04-07T17:53:07+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-07-om-17.29.58.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/eerste-jaren-middelbare-school-vormen-kwetsbare-fase-voor-zelfsturing-van-leerlingen/2026-04-06T19:00:50+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-06-om-18.58.01.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ouderlijke-steun-en-sociale-achtergrond-cruciaal-voor-welbevinden-van-brugklassers/2026-04-06T13:06:02+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-05-om-17.19.44-e1775402410824.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/reguliere-schoolorganisatie-is-zelf-een-belangrijke-oorzaak-van-blijvende-ongelijkheid/2026-04-04T19:32:32+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-04-om-18.47.06.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-willen-lgbtq-leerlingen-helpen-maar-de-school-werkt-niet-altijd-mee/2026-04-03T19:24:22+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-03-om-19.17.01.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nieuwe-studie-leraren-herkennen-pestgedrag-beter-dan-vaak-wordt-gedacht/2026-04-04T12:52:05+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-02-om-17.25.59.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/het-onderwijs-verdient-een-betere-oplossing-dan-een-algemene-ai-oplossing/2026-04-02T09:56:11+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-01-om-20.00.00.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/eigenlijk-gok-ik-altijd-maar-wat-waarom-leerkrachten-in-rekenen-wel-differentieren-maar-in-wnt-niet/2026-04-01T11:57:10+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-31-om-19.23.55.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/zijn-mijn-leerlingen-door-ai-niet-slimmer-dan-ik/2026-03-31T13:53:05+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-30-om-19.14.04.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-uit-lagere-milieus-krijgen-vaker-demotiverende-reacties-van-leraren/2026-03-29T18:43:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-29-om-17.41.22.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-werkt-in-onderzoek-werkt-niet-altijd-in-de-klas/2026-03-29T14:29:05+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-28-om-19.30.17.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/als-het-doel-van-leren-verschuift-naar-handig-prompten-worden-mensen-hulpmiddelen-van-machines/2026-03-27T18:47:05+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-27-om-17.40.09.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/islamitisch-godsdienstonderwijs-schiet-tekort-in-kritische-en-actieve-burgerschapsvorming/2026-03-27T11:45:40+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-26-om-18.19.33.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/sociale-robots-in-de-klas-versterken-onderwijs-maar-vervangen-niet-de-leraar/2026-03-26T10:04:50+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-25-om-18.53.36.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leidse-aanpak-koppelt-wetenschapscommunicatie-aan-zelfinzicht-in-de-klas/2026-03-24T22:48:38+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-24-om-19.39.07.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/radboud-onderzoekers-op-bijeenkomst-oeso-geef-leraren-regie-over-ai-in-de-klas/2026-03-24T22:58:07+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/ow-drieluik-1774290223251.png https://www.onderwijs-wetenschap.nl/streng-smartphonebeleid-op-school-hangt-samen-met-meer-tevredenheid-over-vriendschappen/2026-03-22T19:12:26+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-22-om-18.11.31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/denominatie-kleurt-les-over-pleziergerichte-seksuele-vorming-en-homoseksualiteit/2026-03-24T22:59:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-21-om-17.09.16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wees-niet-bang-om-te-twijfelen-juist-daar-zit-het-leerpotentieel/2026-03-20T17:31:57+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-20-om-12.21.07.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/een-interessante-mislukking-en-professioneel-verdriet-wat-dertig-jaar-lerarenbeleid-niet-oploste/2026-03-19T18:40:45+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-19-om-17.25.41.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ziekmeldingen-kunnen-wijzen-op-dieperliggende-problemen-nieuwe-aanpak-helpt-basisscholen-eerder-ingrijpen/2026-03-18T17:51:17+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-18-om-16.46.23.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ondanks-groeiend-aanbod-aan-interventies-blijven-leerproblemen-toenemen/2026-03-17T18:56:32+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-17-om-17.47.45.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/een-goede-relatie-met-de-leraar-maakt-leerlingen-toleranter/2026-03-16T19:29:04+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-16-om-18.25.26.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/erasmus-uitwisseling-zet-leraren-aan-het-denken-over-hun-eigen-onderwijs/2026-03-15T20:48:21+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-15-om-19.43.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-zijn-niet-het-probleem-het-onderwijssysteem-wel/2026-03-24T22:57:44+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-13-om-15.14.28.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ervaren-leraren-halen-meer-uit-digitale-leerlingdashboards/2026-03-13T20:51:48+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-13-om-17.52.31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wanneer-wordt-onderwijs-over-duurzaamheid-indoctrinatie-onderzoekers-zoeken-uitweg/2026-03-12T20:52:56+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-12-om-16.59.49.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nieuwe-utrechtse-hoogleraar-pisa-presenteert-dalende-leerprestaties-dramatischer-dan-nodig/2026-03-11T19:52:25+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-11-om-16.24.23.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/activerend-lesgeven-belangrijkste-factor-voor-betrokkenheid-van-leerlingen/2026-03-10T19:57:11+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onaangekondigde-schoolinspecties-leiden-niet-tot-andere-oordelen-over-onderwijskwaliteit/2026-03-10T08:57:35+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-09-om-18.40.13.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/lerarenopleiders-missen-duidelijke-loopbaanpaden-en-voelen-zich-vaak-onzichtbaar/2026-03-08T19:56:56+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/docenten-nederlands-maken-zich-zorgen-over-ai-teksten-en-afhankelijkheid-van-techbedrijven/2026-03-07T19:23:58+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-07-om-18.20.07.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-inspectie-ziet-beperkte-maar-groeiende-rol-bij-evidence-informed-werken-op-scholen/2026-03-06T20:07:46+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-06-om-16.22.24.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-uit-lagere-sociaaleconomische-milieus-niet-minder-gemotiveerd-maar-op-een-andere-manier-gemotiveerd/2026-03-05T22:44:51+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-05-om-19.55.20.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meertaligheid-in-de-klas-werkt-niet-automatisch-door-in-taaltests/2026-03-04T19:53:06+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-dragen-grootste-last-van-digitale-mediaopvoeding/2026-03-05T22:45:37+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/amsterdam-integreert-succesvol-jeugdzorg-in-speciaal-onderwijs/2026-03-02T19:41:30+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-02-om-18.38.49.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/493-2/2026-03-01T18:56:07+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-01-om-17.20.50.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ruim-vier-op-tien-jongeren-werden-gepest-op-de-middelbare-school-online-toezicht-blijft-achter/2026-03-01T13:27:22+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-gert-biesta-vergat-de-leraar-als-subject-in-de-klas/2026-02-28T12:34:23+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/biesta.jpghttps://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-27-om-18.14.11.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kleine-ingreep-in-onderwijs-grote-gevolgen-voor-economie/2026-02-28T12:37:29+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-dna-ons-vertelt-over-pestgedrag-en-vriendschappen-op-school/2026-02-26T07:58:32+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/radboudpro.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerkrachten-leggen-oorzaak-van-storend-gedrag-vooral-bij-leerling-zelf/2026-02-24T19:48:51+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-in-de-leidersrol-kunnen-pesten-versterken-of-juist-tegengaan/2026-02-23T20:30:32+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-23-om-17.32.57.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/sociaal-netwerk-van-migrantenkinderen-samenhangt-met-score-op-eindtoets-en-schooladvies/2026-02-22T16:01:37+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-22-om-14.45.47.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederland-laat-starters-voor-de-klas-zwemmen-wat-kan-er-geleerd-worden-van-andere-landen/2026-02-21T21:05:41+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nu-friesland-inzet-op-verplicht-fries-laat-nieuw-onderzoek-zien-wat-goed-werkt-in-de-klas/2026-02-21T12:31:26+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-20-om-15.31.44.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/populaire-leerlingen-bepalen-welk-gedrag-zich-in-de-klas-verspreidt/2026-02-19T20:48:55+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-19-om-11.24.03.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/na-het-schooladvies-volgt-een-tweede-selectie-hogere-milieus-kiezen-vaker-voor-gymnasia/2026-02-18T19:07:39+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/prestatieverschillen-op-de-basisschool-zijn-hardnekkig-maar-niet-onveranderlijk/2026-02-17T21:07:22+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-17-om-18.51.51.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/liefdevolle-leraar-leerlingrelatie-niet-voor-ieder-kind-vanzelfsprekend/2026-02-16T20:25:01+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/docent.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/dagboeken-van-beginnende-leraren-tonen-kwetsbare-balans-tussen-vertrouwen-en/2026-02-15T11:37:34+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leren-is-complex-systeem-in-het-brein-ai-biedt-nieuwe-kansen-voor-beter-onderwijs/2026-02-15T08:11:50+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/pesten-op-school-schaadt-prestaties-en-welzijn-van-alle-leerlingen-blijkt-uit-grootschalig-oeso-onderzoek/2026-02-13T11:54:28+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-13-om-08.16.08.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/binnenklimaat-en-inrichting-van-schoolgebouwen-hangen-samen-met-concentratie-en-welzijn-in-de-klas/2026-02-12T18:31:11+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-12-om-17.29.56.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/langdurige-en-goed-ingebedde-interventies-versterken-motivatie-voor-stem/2026-02-11T17:52:52+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-11-om-16.49.39.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/virtuele-museumervaringen-verrijken-de-geschiedenisles-niet-vanzelf-en-vragen-meer-van-docenten/2026-02-10T19:43:10+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-10-om-18.38.16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gezonde-schoolkantines-zijn-geen-garantie-voor-gezonde-normen/2026-02-10T08:12:38+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-09-om-19.15.42.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijsvernieuwing-strandt-vaak-door-gebrek-aan-sociaal-kapitaal/2026-02-08T21:51:33+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-08-om-13.01.19.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogbegaafdheid-verdient-aandacht-door-de-hele-levensloop/2026-02-07T13:04:43+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-06-om-16.24.20.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerkrachten-verbeteren-klassenklimaat-door-samen-te-experimenteren/2026-02-06T18:29:31+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogbegaafdheid-is-meer-dan-een-iq-score-kijk-naar-wat-leerlingen-nodig-hebben/2026-02-05T20:49:44+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-04-om-19.44.43.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/middelbare-scholieren-verwachten-van-school-en-overheid-een-eerlijke-voedselomgeving-maar-zien-hun-eigen-rol-nauwelijks/2026-02-04T18:35:38+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-04-om-17.34.37.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/beginnende-leraren-krijgen-in-nederland-volop-begeleiding-maar-ervaren-die-niet-altijd-als-helpend/2026-02-03T19:14:46+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-03-om-18.08.21.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/christelijk-onderwijs-vraagt-om-leraren-die-het-geloof-belichamen/2026-11-01T13:20:02+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-02-om-13.34.43.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/autoritaire-opvoeding-hangt-samen-met-lagere-onderwijskansen-en-meer-afhankelijkheid-van-uitkeringen/2026-02-01T19:15:58+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%c2%adafbeelding-2026-02-01-om-18.12.54.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gemengde-klassen-vergroten-doorstroomkansen-maar-sociale-ongelijkheid-blijft-bestaan/2026-01-31T15:44:43+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-31-om-14.14.54.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meertalige-kinderen-schakelen-bewust-tussen-talen-ook-in-de-klas/2026-01-30T20:04:32+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-30-om-19.02.46.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/van-de-bijbel-mag-het-niet-hoe-religie-homonegatief-gedrag-in-de-klas-kan-legitimeren/2026-01-29T20:55:06+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-29-om-15.06.48.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogopgeleide-progressieve-ouders-botsen-met-islamitische-ouders-op-diverse-scholen/2026-01-29T20:46:38+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-27-om-14.04.10.jpghttps://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-28-om-14.25.28.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schoolprogrammas-en-meertalige-voorlichting-spelen-sleutelrol-bij-vaccinatie-in-kwetsbare-leerlinggroepen/2026-01-28T15:44:55+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-27-om-17.51.05.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/its-the-economy-stupid-waarom-sociale-ongelijkheid-in-de-klas-buiten-beeld-blijft/2026-01-26T05:34:35+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-26-om-04.31.42.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/waarom-lerarennetwerken-vaak-minder-opleveren-dan-gehoopt/2026-01-25T19:12:48+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-25-om-18.09.43.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/voortgezet-onderwijs-mist-gerichte-ondersteuning-voor-digitale-onderzoeksvaardigheden/2026-01-24T12:11:58+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-24-om-11.06.22.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/klimaatverhalen-in-de-klas-wekken-minder-hoop-en-angst-dan-gedacht-en-remmen-zelfs-actiebereidheid-bij-kinderen/2026-01-23T12:58:26+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-23-om-11.51.16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogopgeleide-ouders-verhuizen-voor-betere-scholen-maar-kinderen-presteren-er-niet-beter-door/2026-01-22T08:50:33+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-22-om-07.49.08.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/werkdruk-houdt-verpleegkundigen-en-leraren-in-deeltijd-niet-gebrek-aan-loon/2026-01-22T08:25:49+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-22-om-07.20.13.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/medeleerlingen-bepalen-wie-slachtoffer-van-pesten-blijft-na-overgang-naar-middelbare-school/2026-01-21T15:12:50+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-21-om-14.11.20.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderzoekers-en-scholen-willen-samen-kansengelijkheid-versterken-maar-lopen-vast-op-tijd-macht-en-academische-regels/2026-01-20T16:36:03+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-20-om-15.29.35.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-willen-regie-terug-over-ai-in-de-klas/2026-01-19T20:34:36+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/de-online-wereld-van-kinderen-van-8-tot-12-jaar-vraagt-meer-aandacht-van-ouders-en-onderwijs/2026-01-18T20:36:30+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-18-om-19.29.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/toekomstbestigheid-artikel-23-onder-druk-toch-moet-dit-grondwetsartikel-blijven-bestaan/2026-02-15T12:26:58+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-16-om-16.12.47.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wanneer-leraren-denken-te-weten-wat-een-leerling-voelt-maar-dat-niet-altijd-klopt/2026-01-18T20:36:11+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/grensoverschrijdende-schooluitwisseling-bevordert-brede-ontwikkeling-van-leerlingen-en-docenten/2026-01-15T20:23:30+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-15-om-19.18.35.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-vrezen-voor-het-afstromen-naar-het-beroepsonderwijs-en-zien-dat-als-falen/2026-01-14T20:34:17+02:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-basisscholen-verkennen-uiteenlopende-vormen-van-maaltijdondersteuning/2026-01-13T13:22:19+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-13-om-10.53.55.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-en-internationale-maatregelen-tegen-lerarentekorten-hebben-vooral-op-korte-termijn-effect/2026-01-12T09:49:26+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-11-om-17.16.03.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/waarom-wantrouwen-richting-leraren-en-klasgenoten-niet-hetzelfde-is/2026-01-31T19:46:11+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-10-om-20.19.33.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/volledig-smartphoneverbod-niet-vanzelf-leidt-tot-beter-welzijn-of-minder-pesten-onder-leerlingen/2026-01-10T21:14:55+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-10-om-19.53.14.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kinderen-halen-aan-het-einde-van-groep-1-nog-geen-optimaal-wiskundig-startniveau/2026-01-07T21:12:56+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-07-om-20.10.23.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-basisschoolleerkrachten-positief-over-grammaticaonderwijs-maar-vinden-dat-basis-ook-echt-basis-moet-blijven/2026-01-06T19:56:17+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-06-om-18.49.01.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/digitale-leerlingvolgsystemen-met-ouderportaal-beinvloeden-welzijn-autonomie-en-ouder-kindrelaties/2026-01-05T09:07:28+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-04-om-12.00.05.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-basisschoolleerkrachten-worstelen-met-ondersteuning-van-tweetalige-leerlingen/2026-01-04T13:23:19+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-03-om-12.54.07.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-scholieren-zien-roken-en-drinken-als-steeds-schadelijker-terwijl-zorgen-over-dagelijks-cannabisgebruik-afnemen/2026-01-03T09:17:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-02-om-18.16.46.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/natuurkundelessen-blijken-onbedoeld-jongens-en-meisjes-anders-te-behandelen/2026-01-02T10:47:16+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-02-om-09.43.09.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-met-hoge-onderwijsresultaten-onderscheiden-zich-door-sterke-organisatie-en-leiderschap/2026-01-02T09:56:58+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%c2%adafbeelding-2026-01-01-om-19.36.50.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-er-misgaat-als-scholen-cito-en-andere-iq-tests-loslaten/2026-01-01T10:11:00+02:00https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%c2%adafbeelding-2025-12-31-om-17.24.27.jpg