https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ 2026-07-11T13:11:05+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-kan-leesproblemen-van-kinderen-eerder-en-preciezer-signaleren-blijkt-uit-twents-onderzoek/ 2026-07-11T13:11:05+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-399.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/iedereen-zegt-altijd-dat-wij-dom-zijn-promotieonderzoek-rekent-af-met-aannames-over-tweetalig-vmbo/ 2026-07-11T08:11:46+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/Scherm_afbeelding-2026-07-10-om-17.01.10.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kind-minder-vaak-naar-vwo-na-overlijden-hoogopgeleide-ouder/ 2026-07-09T17:57:16+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-383.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onzichtbare-leerlingen-worden-zichtbaar-als-school-hun-thuiswereld-serieus-neemt/ 2026-07-09T06:14:09+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-377.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/docenten-veranderen-hun-les-niet-vanzelf-na-nascholing/ 2026-07-07T18:19:12+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-369.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholieren-willen-minder-op-hun-telefoon-maar-hun-hele-sociale-leven-zit-erin/ 2026-07-06T16:54:06+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-367.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/radicaliseringsles-op-basisschool-gaat-vooral-over-islam-niet-over-rechts-extremisme/ 2026-07-06T06:27:38+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-358.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-in-het-onderwijs-moet-de-leerling-niet-uit-handen-nemen-wat-juist-geleerd-moet-worden/ 2026-07-04T14:22:01+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/inclusief-schoolbeleid-hangt-samen-met-minder-pestervaringen-bij-genderdiverse-leerlingen/ 2026-07-04T08:36:53+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-03-om-19.17.01.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/norm-voor-schooloverhead-stuit-op-gebrek-aan-goede-definitie/ 2026-07-03T06:12:50+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-345.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-die-veel-aan-morgen-denken-zijn-vandaag-vaker-gestrest/ 2026-07-01T17:30:29+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/07/foto-340.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/komen-onderwijsonderzoekers-steeds-minder-uit-hun-comfortzone/ 2026-06-30T15:45:28+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-309.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/formatief-toetsen-is-geen-trucje-de-leerling-moet-mee-aan-het-stuur/ 2026-06-29T16:14:53+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-295.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/waarom-duits-frans-en-spaans-meer-nodig-hebben-dan-examentraining/ 2026-06-28T15:32:39+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-297.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/verhoging-leerplicht-naar-18-jaar-verminderde-schooluitval-maar-niet-bij-alle-risicoleerlingen/ 2026-06-27T17:17:15+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-15-om-18.21.14.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gezamenlijk-historisch-redeneren-helpt-basisschoolleraren-bij-vernieuwen-geschiedenisonderwijs/ 2026-06-26T16:27:31+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-286.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijsadviesmarkt-kleiner-dan-gedacht-scholen-kritisch-op-prijs/ 2026-06-25T16:44:07+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-282.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-grijpen-niet-in-om-het-onderwerp-maar-om-wat-er-op-het-spel-staat/ 2026-06-24T17:11:04+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-278.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/welzijn-van-leraren-moet-vaste-plek-krijgen-in-europees-onderwijsbeleid/ 2026-06-23T16:56:09+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-270.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wangedrag-in-de-klas-hangt-samen-met-lager-zelfvertrouwen-van-docenten/ 2026-06-22T17:41:34+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-255.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/workshop-over-gezonde-drankjes-werkt-pas-als-de-school-ook-gezondere-keuzes-aanbiedt/ 2026-06-22T17:39:16+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-239.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/met-paperclips-leren-leerlingen-hoe-polarisatie-kan-ontstaan/ 2026-06-21T16:08:00+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-250.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/jongeren-weten-wat-gezond-is-maar-schooldag-zit-bewegen-en-gezond-eten-vaak-in-de-weg/ 2026-06-20T15:56:41+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-249.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-die-succes-aan-geluk-toeschrijven-zijn-minder-betrokken-in-de-klas/ 2026-06-19T16:15:32+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-248.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/klimaatonderwijs-vraagt-om-leraren-die-zichzelf-als-klimaatdocent-durven-zien/ 2026-06-17T16:18:37+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-222.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/te-vroeg-geboren-kinderen-hebben-vaker-extra-steun-nodig-op-school/ 2026-06-16T16:58:42+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-217.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/muziekles-leert-kinderen-nog-te-weinig-zelf-creeren/ 2026-06-15T17:32:13+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-235.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leesaversie-is-geen-vmbo-probleem/ 2026-06-14T15:06:04+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-226.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-zijn-nauwelijks-voorbereid-op-ai-die-meebeslist-in-de-klas/ 2026-06-14T09:31:50+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-200.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/compliment-van-de-juf-maakt-kinderen-niet-onzeker-over-hun-slimheid/ 2026-06-13T08:51:34+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/schoolklas.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/spelenderwijs-lezen-leidt-niet-tot-betere-leesresultaten/ 2026-06-12T15:48:27+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-192.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schoolmaaltijden-verbeteren-rekenprestaties-maar-niet-aantoonbaar-bij-beoogde-doelgroep/ 2026-06-10T16:12:44+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-173.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/conservatieve-lhbtiq-opvattingen-nemen-toe-en-niet-alleen-bij-een-groep-jongeren/ 2026-06-09T17:39:04+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-172.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijsroute-hangt-samen-met-seksuele-kennis-gedrag-en-zwangerschappen/ 2026-06-08T16:35:36+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-157.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-moeten-jongeren-niet-vooral-leren-zichzelf-als-probleem-te-zien/ 2026-06-07T15:35:52+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-148.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kinderen-met-dyslexie-schamen-zich-vooral-voor-lezen-minder-voor-spelling/ 2026-06-06T16:54:02+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-146.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/sterkwerk-werkt-alleen-als-leraren-het-programma-consequent-uitvoeren/ 2026-06-05T16:54:31+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-12-e1778519047926.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/dappere-ruimtes-moeten-leraren-voorbereiden-op-de-superdiverse-stad/ 2026-06-04T15:18:52+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-136.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/veel-kinderen-vinden-op-het-schoolplein-nauwelijks-dieren-terwijl-juist-daar-natuuronderwijs-begint/ 2026-06-03T17:14:19+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/06/foto-126.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/populaire-kinderen-lopen-juist-meer-risico-als-ze-opkomen-voor-gepeste-klasgenoten/ 2026-06-02T16:58:39+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-06-om-18.58.01.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/pabo-experiment-verhoogt-instroom-maar-legt-studenten-en-opleidingen-onder-grote-druk/ 2026-06-01T17:38:02+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-08-om-17.36.44.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meer-angst-voor-kaartlezen-en-meten-kan-meisjes-al-vroeg-op-achterstand-zetten-richting-beta/ 2026-05-31T17:12:23+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-93.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/van-cito-tot-dashboard-waarom-niet-alle-leerlingdata-hetzelfde-zijn/ 2026-05-31T07:18:26+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-moeten-dankbaarheid-onderwijzen-maar-niet-kritiekloos/ 2026-05-30T07:36:47+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-80.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/school-is-proeftuin-voor-digitale-weerbaarheid-maar-bewijs-blijft-versnipperd/ 2026-05-28T17:36:02+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-01-om-19.00.59.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/korte-interventie-helpt-leraren-vaker-feedback-geven-op-zelfregulerend-leren/ 2026-05-28T17:13:22+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-9-1.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijssegregatie-raakt-ook-het-burgerschap/ 2026-05-27T15:34:38+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-24-e1778779995370.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/taalmenging-lijkt-jonge-meertalige-kinderen-niet-in-de-war-te-brengen/ 2026-05-25T14:47:57+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-54.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schooladvies-hangt-ook-af-van-hoe-slim-je-klasgenoten-zijn/ 2026-05-24T14:59:50+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-53.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/geschiedenisexamen-vwo-draait-vooral-om-europese-mannen-en-politieke-macht/ 2026-05-23T17:09:40+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-51.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hierarchie-in-de-klas-ligt-al-na-drie-weken-vast-gronings-promotie-laat-zien-waar-antipestprogrammas-op-stuklopen/ 2026-05-22T17:00:17+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-49.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/arme-kinderen-die-vaak-verhuizen-halen-minder-vaak-een-diploma/ 2026-05-21T16:29:20+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-46.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/racistisch-pesten-op-school-vraagt-om-meer-dan-een-gewoon-anti-pestprogramma/ 2026-05-21T10:39:27+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-02-om-17.25.59.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kijken-naar-verkiezingsdebat-is-nog-geen-burgerschapsonderwijs/ 2026-05-19T17:57:07+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-40.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijskansen-hangen-niet-alleen-af-van-afkomst-maar-ook-van-de-school-die-adviseert/ 2026-05-19T06:43:36+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-38-e1779122673315.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/jongeren-willen-verplicht-en-vakoverstijgend-klimaatonderwijs/ 2026-05-17T18:14:21+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-35.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-benutten-data-nog-te-weinig-om-gelijke-kansen-te-vergroten-waarschuwt-twentse-hoogleraar/ 2026-05-16T17:49:07+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/vieze-schooltoiletten-vragen-om-strengere-regels-leerlingen-houden-risicovol-massaal-hun-ontlasting-op/ 2026-05-16T14:56:36+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-02-om-18.36.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerkrachten-differentieren-al-maar-blijven-hangen-in-wat-makkelijk-is/ 2026-05-15T07:14:26+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/burgerschapsonderwijs-helpt-maar-scholen-lossen-maatschappelijke-problemen-niet-op/ 2026-05-14T17:35:10+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-24-e1778779995370.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-dashboard-helpt-docent-pas-als-zichtbaar-is-waarom-een-leerling-opvalt/ 2026-05-12T15:41:14+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-14.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-polarisatie-en-crisis-vragen-om-een-ander-type-leraar/ 2026-05-12T07:07:12+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-12-e1778519047926.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/docenten-willen-wel-differentieren-maar-schoolorganisatie-zit-vaak-in-de-weg/ 2026-05-10T15:51:38+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-9-1.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/google-begrijpt-niet-hoe-basisschoolkinderen-informatie-beoordelen/ 2026-05-09T16:05:30+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-8.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederland-blinkt-niet-uit-in-topscores-maar-wel-in-gelijke-kansen-tussen-jonge-kinderen/ 2026-05-08T15:05:01+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/foto-5.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogbegaafdheid-zit-vol-hardnekkige-beelden-maar-veel-daarvan-zijn-wetenschappelijk-wankel/ 2026-05-08T12:00:11+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-05-om-19.55.20.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/studies-over-onderwijsinvesteringen-zijn-minder-betrouwbaar-dan-ze-lijken/ 2026-05-07T16:55:56+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-06-om-18.40.12.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerkrachten-op-bonaire-omarmen-meertaligheid-maar-het-nederlands-blijft-de-koloniale-norm/ 2026-05-06T06:49:11+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-05-om-16.36.11.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/zij-instromer-is-vakexpert-maar-nog-geen-klassenexpert/ 2026-05-05T07:45:27+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-04-om-17.37.57.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/menukaart-met-evidence-based-interventies-bood-zwakke-basis-voor-coronaherstel-onderwijs/ 2026-05-03T15:18:50+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-03-om-17.12.50.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/school-wc-is-geen-bijzaak-artsen-zien-kinderen-met-buikpijn-schaamte-en-schoolverzuim/ 2026-05-02T16:38:50+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-02-om-18.36.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kinderen-digitaal-handig-maar-nog-niet-digitaal-kritisch/ 2026-05-02T07:03:12+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/05/2026-05-01-om-19.00.59.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/mentale-gezondheid-jongeren-herstelt-niet-vanzelf-met-telefoons-uit-de-klas/ 2026-04-30T15:56:56+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-22-om-18.11.31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ai-geletterdheid-is-een-basisvaardigheid-net-als-lezen-en-schrijven/ 2026-04-29T16:44:00+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-29-om-16.25.56.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/in-rotterdam-verkoopt-gezondere-schoolkantine-vooral-ongezonde-snacks/ 2026-04-28T17:07:20+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-28-om-18.59.38.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schooldruk-op-de-basisschool-komt-vooral-door-huiswerk-en-verwachtingen-van-leraren/ 2026-04-28T07:03:38+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-13-om-08.16.08.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/evidence-based-onderwijs-miskent-het-professionele-oordeel-van-de-leraar/ 2026-04-26T17:15:10+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-26-om-19.13.04.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/er-zijn-goede-wetenschappelijke-redenen-om-ai-uit-het-onderwijs-te-weren/ 2026-04-25T12:13:43+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/813-2/ 2026-04-25T10:34:35+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-24-om-18.37.22.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/niveaugroepen-op-school-kunnen-ongelijkheid-verdiepen-door-star-denken-over-talent/ 2026-04-23T16:51:29+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-23-om-18.46.26-e1776962808278.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/weinig-leerlingen-grijpen-in-bij-homofoob-gedrag-bredere-schoolaanpak-is-nodig/ 2026-04-23T16:49:58+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-21-om-17.09.16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kinderen-fietsen-minder-naar-school-en-dat-ligt-vooral-aan-hun-omgeving/ 2026-04-22T07:57:05+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-21-om-18.20.33.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gebrek-aan-leiderschap-en-open-cultuur-remt-evidence-informed-werken-op-school/ 2026-04-21T07:09:51+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-20-om-19.06.29.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/vertrouwen-in-overheid-politie-en-scholen-daalt-onder-limburgse-scholieren/ 2026-04-20T06:57:08+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-19-om-19.45.25.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/islam-is-burgerschap-en-burgerschap-is-islam/ 2026-04-19T17:52:00+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-18-om-17.20.54.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-schatten-leerlingen-structureel-te-hoog-in-en-dat-vergroot-de-prestatiedruk/ 2026-04-17T15:35:47+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-29-om-17.41.22.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/iedere-les-een-taalles-hoogleraar-en-lector-van-beuningen-waarschuwt-voor-versmalling-van-debat-over-basisvaardigheden/ 2026-04-17T08:10:21+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-04-16-om-16.38.43.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meertalige-leerlingen-voelen-zich-meer-thuis-met-boeken-in-eigen-taal/ 2026-04-15T16:26:34+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-15-om-18.21.14.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/investeren-in-kleinere-klassen-in-het-basisonderwijs-werkt-op-lange-termijn-sterker-door-dan-bijscholing-voor-volwassenen/ 2026-04-15T06:44:21+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/schoolklas.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/mag-ik-nog-wel-naar-de-moskee-met-de-pvv-aan-de-macht-angst-en-vreugde-domineerden-het-klaslokaal-na-de-verkiezingen-in-2023/ 2026-04-14T07:02:25+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/Geert.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/bezuinigingen-van-deetman-werken-nog-steeds-door-in-het-nederlandse-onderwijs-waarschuwt-maastrichtse-hoogleraar-in-suriname/ 2026-04-12T10:19:54+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-12-om-11.21.06.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/grote-kloof-naar-werk-voor-leerlingen-uit-speciaal-onderwijs/ 2026-04-11T18:05:00+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-11-om-20.01.31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/geen-bewijs-voor-leerwinst-wel-risico-op-ongelijkheid-door-ai/ 2026-04-11T08:49:07+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/toezicht-van-de-onderwijsinspectie-is-maar-gedeeltelijk-wetenschappelijk-onderbouwd/ 2026-04-09T16:23:31+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-09-om-18.15.13.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/beginnende-leraar-maakt-verschil-met-activerend-lesgeven-en-klassenmanagement/ 2026-04-08T15:38:00+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-08-om-17.36.44.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-met-adhd-en-dyslexie-boeken-evenveel-vooruitgang-met-standaard-leesaanpak/ 2026-04-07T15:53:07+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-07-om-17.29.58.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/eerste-jaren-middelbare-school-vormen-kwetsbare-fase-voor-zelfsturing-van-leerlingen/ 2026-04-06T17:00:50+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-06-om-18.58.01.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ouderlijke-steun-en-sociale-achtergrond-cruciaal-voor-welbevinden-van-brugklassers/ 2026-04-06T11:06:02+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-05-om-17.19.44-e1775402410824.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/reguliere-schoolorganisatie-is-zelf-een-belangrijke-oorzaak-van-blijvende-ongelijkheid/ 2026-04-04T17:32:32+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-04-om-18.47.06.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nieuwe-studie-leraren-herkennen-pestgedrag-beter-dan-vaak-wordt-gedacht/ 2026-04-04T10:52:05+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-02-om-17.25.59.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-willen-lgbtq-leerlingen-helpen-maar-de-school-werkt-niet-altijd-mee/ 2026-04-03T17:24:22+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-03-om-19.17.01.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/het-onderwijs-verdient-een-betere-oplossing-dan-een-algemene-ai-oplossing/ 2026-04-02T07:56:11+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/04/2026-04-01-om-20.00.00.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/eigenlijk-gok-ik-altijd-maar-wat-waarom-leerkrachten-in-rekenen-wel-differentieren-maar-in-wnt-niet/ 2026-04-01T09:57:10+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-31-om-19.23.55.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/zijn-mijn-leerlingen-door-ai-niet-slimmer-dan-ik/ 2026-03-31T11:53:05+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-30-om-19.14.04.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-uit-lagere-milieus-krijgen-vaker-demotiverende-reacties-van-leraren/ 2026-03-29T16:43:03+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-29-om-17.41.22.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-werkt-in-onderzoek-werkt-niet-altijd-in-de-klas/ 2026-03-29T12:29:05+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-28-om-19.30.17.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/als-het-doel-van-leren-verschuift-naar-handig-prompten-worden-mensen-hulpmiddelen-van-machines/ 2026-03-27T16:47:05+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-27-om-17.40.09.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/islamitisch-godsdienstonderwijs-schiet-tekort-in-kritische-en-actieve-burgerschapsvorming/ 2026-03-27T09:45:40+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-26-om-18.19.33.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/sociale-robots-in-de-klas-versterken-onderwijs-maar-vervangen-niet-de-leraar/ 2026-03-26T08:04:50+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-25-om-18.53.36.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/denominatie-kleurt-les-over-pleziergerichte-seksuele-vorming-en-homoseksualiteit/ 2026-03-24T20:59:03+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-21-om-17.09.16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/radboud-onderzoekers-op-bijeenkomst-oeso-geef-leraren-regie-over-ai-in-de-klas/ 2026-03-24T20:58:07+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/ow-drieluik-1774290223251.png https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-zijn-niet-het-probleem-het-onderwijssysteem-wel/ 2026-03-24T20:57:44+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-13-om-15.14.28.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leidse-aanpak-koppelt-wetenschapscommunicatie-aan-zelfinzicht-in-de-klas/ 2026-03-24T20:48:38+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-24-om-19.39.07.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/streng-smartphonebeleid-op-school-hangt-samen-met-meer-tevredenheid-over-vriendschappen/ 2026-03-22T17:12:26+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-22-om-18.11.31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wees-niet-bang-om-te-twijfelen-juist-daar-zit-het-leerpotentieel/ 2026-03-20T15:31:57+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-20-om-12.21.07.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/een-interessante-mislukking-en-professioneel-verdriet-wat-dertig-jaar-lerarenbeleid-niet-oploste/ 2026-03-19T16:40:45+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-19-om-17.25.41.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ziekmeldingen-kunnen-wijzen-op-dieperliggende-problemen-nieuwe-aanpak-helpt-basisscholen-eerder-ingrijpen/ 2026-03-18T15:51:17+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-18-om-16.46.23.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ondanks-groeiend-aanbod-aan-interventies-blijven-leerproblemen-toenemen/ 2026-03-17T16:56:32+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-17-om-17.47.45.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/een-goede-relatie-met-de-leraar-maakt-leerlingen-toleranter/ 2026-03-16T17:29:04+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-16-om-18.25.26.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/erasmus-uitwisseling-zet-leraren-aan-het-denken-over-hun-eigen-onderwijs/ 2026-03-15T18:48:21+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-15-om-19.43.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ervaren-leraren-halen-meer-uit-digitale-leerlingdashboards/ 2026-03-13T18:51:48+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-13-om-17.52.31.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wanneer-wordt-onderwijs-over-duurzaamheid-indoctrinatie-onderzoekers-zoeken-uitweg/ 2026-03-12T18:52:56+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-12-om-16.59.49.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nieuwe-utrechtse-hoogleraar-pisa-presenteert-dalende-leerprestaties-dramatischer-dan-nodig/ 2026-03-11T17:52:25+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-11-om-16.24.23.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/activerend-lesgeven-belangrijkste-factor-voor-betrokkenheid-van-leerlingen/ 2026-03-10T17:57:11+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-25-om-18.09.43.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onaangekondigde-schoolinspecties-leiden-niet-tot-andere-oordelen-over-onderwijskwaliteit/ 2026-03-10T06:57:35+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-09-om-18.40.13.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/lerarenopleiders-missen-duidelijke-loopbaanpaden-en-voelen-zich-vaak-onzichtbaar/ 2026-03-08T17:56:56+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-08-om-13.01.19.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/docenten-nederlands-maken-zich-zorgen-over-ai-teksten-en-afhankelijkheid-van-techbedrijven/ 2026-03-07T17:23:58+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-07-om-18.20.07.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-inspectie-ziet-beperkte-maar-groeiende-rol-bij-evidence-informed-werken-op-scholen/ 2026-03-06T18:07:46+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-06-om-16.22.24.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-dragen-grootste-last-van-digitale-mediaopvoeding/ 2026-03-05T20:45:37+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-18-om-19.29.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-uit-lagere-sociaaleconomische-milieus-niet-minder-gemotiveerd-maar-op-een-andere-manier-gemotiveerd/ 2026-03-05T20:44:51+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-05-om-19.55.20.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meertaligheid-in-de-klas-werkt-niet-automatisch-door-in-taaltests/ 2026-03-04T17:53:06+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-06-om-18.49.01.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/amsterdam-integreert-succesvol-jeugdzorg-in-speciaal-onderwijs/ 2026-03-02T17:41:30+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-02-om-18.38.49.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/493-2/ 2026-03-01T16:56:07+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/03/2026-03-01-om-17.20.50.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/ruim-vier-op-tien-jongeren-werden-gepest-op-de-middelbare-school-online-toezicht-blijft-achter/ 2026-03-01T11:27:22+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-10-om-20.19.33.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kleine-ingreep-in-onderwijs-grote-gevolgen-voor-economie/ 2026-02-28T10:37:29+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/wisk.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-gert-biesta-vergat-de-leraar-als-subject-in-de-klas/ 2026-02-28T10:34:23+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/biesta.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-dna-ons-vertelt-over-pestgedrag-en-vriendschappen-op-school/ 2026-02-26T05:58:32+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/radboudpro.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerkrachten-leggen-oorzaak-van-storend-gedrag-vooral-bij-leerling-zelf/ 2026-02-24T17:48:51+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-30-om-10.30.11.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-in-de-leidersrol-kunnen-pesten-versterken-of-juist-tegengaan/ 2026-02-23T18:30:32+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-23-om-17.32.57.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/sociaal-netwerk-van-migrantenkinderen-samenhangt-met-score-op-eindtoets-en-schooladvies/ 2026-02-22T14:01:37+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-22-om-14.45.47.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederland-laat-starters-voor-de-klas-zwemmen-wat-kan-er-geleerd-worden-van-andere-landen/ 2026-02-21T19:05:41+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-03-om-18.08.21.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nu-friesland-inzet-op-verplicht-fries-laat-nieuw-onderzoek-zien-wat-goed-werkt-in-de-klas/ 2026-02-21T10:31:26+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-20-om-15.31.44.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/populaire-leerlingen-bepalen-welk-gedrag-zich-in-de-klas-verspreidt/ 2026-02-19T18:48:55+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-19-om-11.24.03.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/na-het-schooladvies-volgt-een-tweede-selectie-hogere-milieus-kiezen-vaker-voor-gymnasia/ 2026-02-18T17:07:39+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/prestatieverschillen-op-de-basisschool-zijn-hardnekkig-maar-niet-onveranderlijk/ 2026-02-17T19:07:22+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-17-om-18.51.51.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/liefdevolle-leraar-leerlingrelatie-niet-voor-ieder-kind-vanzelfsprekend/ 2026-02-16T18:25:01+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/docent.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoe-islamitische-basisscholen-groeiden-van-identiteitsbehoud-naar-professioneel-onderwijssysteem/ 2026-02-15T10:28:39+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-30-om-09.44.27.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/toekomstbestigheid-artikel-23-onder-druk-toch-moet-dit-grondwetsartikel-blijven-bestaan/ 2026-02-15T10:26:58+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-16-om-16.12.47.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/dagboeken-van-beginnende-leraren-tonen-kwetsbare-balans-tussen-vertrouwen-en/ 2026-02-15T09:37:34+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/dagboeken-beginnende-docenten.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leren-is-complex-systeem-in-het-brein-ai-biedt-nieuwe-kansen-voor-beter-onderwijs/ 2026-02-15T06:11:50+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-29-om-14.32.32.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/pesten-op-school-schaadt-prestaties-en-welzijn-van-alle-leerlingen-blijkt-uit-grootschalig-oeso-onderzoek/ 2026-02-13T09:54:28+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-13-om-08.16.08.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/binnenklimaat-en-inrichting-van-schoolgebouwen-hangen-samen-met-concentratie-en-welzijn-in-de-klas/ 2026-02-12T16:31:11+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-12-om-17.29.56.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/langdurige-en-goed-ingebedde-interventies-versterken-motivatie-voor-stem/ 2026-02-11T15:52:52+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-11-om-16.49.39.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/virtuele-museumervaringen-verrijken-de-geschiedenisles-niet-vanzelf-en-vragen-meer-van-docenten/ 2026-02-10T17:43:10+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-10-om-18.38.16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gezonde-schoolkantines-zijn-geen-garantie-voor-gezonde-normen/ 2026-02-10T06:12:38+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-09-om-19.15.42.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderwijsvernieuwing-strandt-vaak-door-gebrek-aan-sociaal-kapitaal/ 2026-02-08T19:51:33+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-08-om-13.01.19.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogbegaafdheid-verdient-aandacht-door-de-hele-levensloop/ 2026-02-07T11:04:43+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-06-om-16.24.20.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerkrachten-verbeteren-klassenklimaat-door-samen-te-experimenteren/ 2026-02-06T16:29:31+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-30-om-10.30.11.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogbegaafdheid-is-meer-dan-een-iq-score-kijk-naar-wat-leerlingen-nodig-hebben/ 2026-02-05T18:49:44+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-04-om-19.44.43.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/middelbare-scholieren-verwachten-van-school-en-overheid-een-eerlijke-voedselomgeving-maar-zien-hun-eigen-rol-nauwelijks/ 2026-02-04T16:35:38+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-04-om-17.34.37.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/beginnende-leraren-krijgen-in-nederland-volop-begeleiding-maar-ervaren-die-niet-altijd-als-helpend/ 2026-02-03T17:14:46+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-03-om-18.08.21.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/christelijk-onderwijs-vraagt-om-leraren-die-het-geloof-belichamen/ 2026-02-02T12:46:15+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-02-om-13.34.43.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/autoritaire-opvoeding-hangt-samen-met-lagere-onderwijskansen-en-meer-afhankelijkheid-van-uitkeringen/ 2026-02-01T17:15:58+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/02/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-02-01-om-18.12.54.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/waarom-wantrouwen-richting-leraren-en-klasgenoten-niet-hetzelfde-is/ 2026-01-31T17:46:11+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-10-om-20.19.33.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/gemengde-klassen-vergroten-doorstroomkansen-maar-sociale-ongelijkheid-blijft-bestaan/ 2026-01-31T13:44:43+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-31-om-14.14.54.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/meertalige-kinderen-schakelen-bewust-tussen-talen-ook-in-de-klas/ 2026-01-30T18:04:32+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-30-om-19.02.46.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/van-de-bijbel-mag-het-niet-hoe-religie-homonegatief-gedrag-in-de-klas-kan-legitimeren/ 2026-01-29T18:55:06+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-29-om-15.06.48.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogopgeleide-progressieve-ouders-botsen-met-islamitische-ouders-op-diverse-scholen/ 2026-01-29T18:46:38+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-27-om-14.04.10.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schoolprogrammas-en-meertalige-voorlichting-spelen-sleutelrol-bij-vaccinatie-in-kwetsbare-leerlinggroepen/ 2026-01-28T13:44:55+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-27-om-17.51.05.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/its-the-economy-stupid-waarom-sociale-ongelijkheid-in-de-klas-buiten-beeld-blijft/ 2026-01-26T03:34:35+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-26-om-04.31.42.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/waarom-lerarennetwerken-vaak-minder-opleveren-dan-gehoopt/ 2026-01-25T17:12:48+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-25-om-18.09.43.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/voortgezet-onderwijs-mist-gerichte-ondersteuning-voor-digitale-onderzoeksvaardigheden/ 2026-01-24T10:11:58+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-24-om-11.06.22.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/klimaatverhalen-in-de-klas-wekken-minder-hoop-en-angst-dan-gedacht-en-remmen-zelfs-actiebereidheid-bij-kinderen/ 2026-01-23T10:58:26+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-23-om-11.51.16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/hoogopgeleide-ouders-verhuizen-voor-betere-scholen-maar-kinderen-presteren-er-niet-beter-door/ 2026-01-22T06:50:33+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-22-om-07.49.08.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/werkdruk-houdt-verpleegkundigen-en-leraren-in-deeltijd-niet-gebrek-aan-loon/ 2026-01-22T06:25:49+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-22-om-07.20.13.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/medeleerlingen-bepalen-wie-slachtoffer-van-pesten-blijft-na-overgang-naar-middelbare-school/ 2026-01-21T13:12:50+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-21-om-14.11.20.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/onderzoekers-en-scholen-willen-samen-kansengelijkheid-versterken-maar-lopen-vast-op-tijd-macht-en-academische-regels/ 2026-01-20T14:36:03+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-20-om-15.29.35.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leraren-willen-regie-terug-over-ai-in-de-klas/ 2026-01-19T18:34:36+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-29-om-14.32.32.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/de-online-wereld-van-kinderen-van-8-tot-12-jaar-vraagt-meer-aandacht-van-ouders-en-onderwijs/ 2026-01-18T18:36:30+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-18-om-19.29.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wanneer-leraren-denken-te-weten-wat-een-leerling-voelt-maar-dat-niet-altijd-klopt/ 2026-01-18T18:36:11+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-31-om-06.56.22.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/grensoverschrijdende-schooluitwisseling-bevordert-brede-ontwikkeling-van-leerlingen-en-docenten/ 2026-01-15T18:23:30+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-15-om-19.18.35.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/leerlingen-vrezen-voor-het-afstromen-naar-het-beroepsonderwijs-en-zien-dat-als-falen/ 2026-01-14T18:34:17+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-30-om-10.30.11.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-basisscholen-verkennen-uiteenlopende-vormen-van-maaltijdondersteuning/ 2026-01-13T11:22:19+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-13-om-10.53.55.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-en-internationale-maatregelen-tegen-lerarentekorten-hebben-vooral-op-korte-termijn-effect/ 2026-01-12T07:49:26+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-11-om-17.16.03.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/volledig-smartphoneverbod-niet-vanzelf-leidt-tot-beter-welzijn-of-minder-pesten-onder-leerlingen/ 2026-01-10T19:14:55+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-10-om-19.53.14.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/kinderen-halen-aan-het-einde-van-groep-1-nog-geen-optimaal-wiskundig-startniveau/ 2026-01-07T19:12:56+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-07-om-20.10.23.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-basisschoolleerkrachten-positief-over-grammaticaonderwijs-maar-vinden-dat-basis-ook-echt-basis-moet-blijven/ 2026-01-06T17:56:17+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-06-om-18.49.01.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/digitale-leerlingvolgsystemen-met-ouderportaal-beinvloeden-welzijn-autonomie-en-ouder-kindrelaties/ 2026-01-05T07:07:28+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-04-om-12.00.05.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-basisschoolleerkrachten-worstelen-met-ondersteuning-van-tweetalige-leerlingen/ 2026-01-04T11:23:19+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-03-om-12.54.07.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-scholieren-zien-roken-en-drinken-als-steeds-schadelijker-terwijl-zorgen-over-dagelijks-cannabisgebruik-afnemen/ 2026-01-03T07:17:00+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-02-om-18.16.46.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/natuurkundelessen-blijken-onbedoeld-jongens-en-meisjes-anders-te-behandelen/ 2026-01-02T08:47:16+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-02-om-09.43.09.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/scholen-met-hoge-onderwijsresultaten-onderscheiden-zich-door-sterke-organisatie-en-leiderschap/ 2026-01-02T07:56:58+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2026/01/Scherm%C2%ADafbeelding-2026-01-01-om-19.36.50.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/nederlandse-basisscholen-tonen-dramatische-verschillen-in-vaccinatiegraad/ 2025-12-31T16:57:40+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-30-om-07.16.30.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wat-er-misgaat-als-scholen-cito-en-andere-iq-tests-loslaten/ 2026-01-01T08:11:00+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-31-om-17.24.27.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/waarom-marokkaanse-en-turkse-leerlingen-zich-op-sommige-scholen-wel-gezien-voelen/ 2025-12-31T15:25:40+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-30-om-10.30.11.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/schoolleiders-moeten-welzijn-van-beginnende-docenten-beter-borgen/ 2025-12-31T09:05:07+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-31-om-07.07.34.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/pesten-als-onderschatte-bron-van-trauma/ 2025-12-31T06:32:46+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-31-om-07.31.16.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/beperkte-effectiviteit-van-bestaande-anti-pestprogrammas/ 2025-12-31T05:57:25+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-31-om-06.56.22.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/stad-en-platteland-groeien-uiteen-in-politieke-gesprekken-onder-scholieren/ 2025-12-30T10:51:42+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-30-om-11.47.39.jpg https://www.onderwijs-wetenschap.nl/uitgeputte-leraren-zijn-minder-warm-in-de-klas-en-dat-voelen-leerlingen/ 2025-12-30T09:39:47+00:00 https://www.onderwijs-wetenschap.nl/wp-content/uploads/2025/12/Scherm%C2%ADafbeelding-2025-12-30-om-10.37.37.jpg